| 例3.
And no natter what you want to do with your life, I guarantee that you’ll need an education to do it. You want to be a docter, or a teacher, or a police officer? You want to be a nurse or an architect, a lawyer or a member of our military？
But whatever you resolve to do, I want you to commit to it. I want you to really work at it.
例4
So I expect all of you to get serious this year. I expect you to put your best effort into everything you do. I expect great things from each of you.
在这短短的演讲词中，奥巴马总统使用了10次表示态度立场观点的动词want, 还有与want 同义的expect, hope 等，足以可见奥巴马总统对全美中小学生的深切期望。奥巴马总统在使用want表达立场观点的时候选用了大量的排比这种修辞方法，语言表达详略得当，舒展自如，对全美中小学生具有极大的鼓动性和感染性。演讲语言大多具有“表情”“呼吁”“感染”功能，说话方式具有口语和书面语的双重特证，want, wish, expect这些词都是非常口语化的词，奥巴马总统是一位非常优秀的演讲家，他虽然选用这些比较口语的表达形式，却丝毫没有一般讲话中的杂乱、松散、平板的因素，奥巴马采用排比这种集中、凝练、富有创造色彩的形式表达了对全美中小学生的殷切期望。奥巴马总统之所以选用这些比较口语化的动词来表达自己的态度立场，这和他的演讲对象是有很大关系的。演讲的主题和遣词应该和听众的年龄、身份、文化程度等相适宜。奥巴马的开学演讲，针对的是全美中小学生，从幼稚园到12年级，所以奥巴马采用简单易懂的且口语化的态度立场动词want,wish，expect等，这样能更好地让所有听众听懂、从而了解自己发表的主张和见解，引起态度立场观点上的情感共鸣。奥巴马总统的开学演讲具有平民化大众化的特征，采用比较温和的语气，拉近了与听众的距离，具有极大的感染性。
根据Biber (2006), 表达态度立场的词汇-语法机制是一个连续体，从说话者自己（ 第一人称）表达立场到第二人称、第三人称表达立场。其中，第一人称主语的立场结构表达说话者态度立场的最明显的，如 “第一人称+attitudinal stance verbs + that clause” 和 “第一人称+ attitudinal stance adjectives + that clause ”的形式， 以及“ attitudinal stance verbs + me/us ’’。第二人称和第三人称立场结构通常表达说话者之外的其他人的个人立场，例如：I think you don’t want to go to school 虽然含有态度立场动词want, 但是它和说话者的立场是没有关系的。介于这两者之间的是立场副词和“立场形容词+ to/that clause” 的形式， 例如“It is necessary to eat vegetables”. 以上所说的这两种手段虽然在语言结构上没有明显的立场表达着，但是立场通常是通过说话者来表达的，所以称为隐性手段（implicit devices）, 而第一人称立场结构称为显性手段（ explicit devicces）。（ ibid）这两篇开学演讲中态度立场的表达手段分布情况如下：
表达手段
出现次数
出现频率
显性手段
28
28%
隐性手段
69
72%
从上面表格可以看出，奥巴马总统使用隐性手段表达立场观点的频率要远远大于使用显性手段的频率。这一结果与卫乃兴教授研究的英语本族语者更倾向于使用隐性手段表达立场的结论是一致的。
结论
语言是人类用来交流的基本工具，而演讲作为语言的一种特有表达形式是语言艺术的集中体现。奥巴马的开学演讲成功地左右了千万人的情绪，打动了新一代的美国人。从这两篇开学演讲中的态度立场表达的研究结果来看，奥巴马总统通过态度立场副词、态度立场形容词、态度立场动词来表达自己的观点立场时的使用频率上存在明显的差别。奥巴马总统更倾向于使用态度立场动词、态度立场形容词来表达观点和立场，较少地采用态度立场副词，而且在使用态度立场动词和形容词的实现形式上是有差异的。奥巴马总统更倾向于使用隐性手段来表达自己的观点立场。通过对这两篇教育类公众演讲的态度立场表达进行分析，考察了语篇中态度立场资源的分布和不同立场表达手段的应用，探讨了奥巴马总统在演讲中是如何使用态度立场资源来表明自己的立场、观点和态度，实现语篇的交际功能的。奥巴马总统通过态度立场鲜明、完整地发表了自己的见解和主张，阐明了事理、抒发了情感，表达了对教育事业的重视，同时对全美中小学生表达了殷切的期望与鼓励，奥巴马总统的开学演讲不愧为对全美中小学生的励志课。
参考文献
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