| 61) The flight is taking off at 5:30.
(62) The meeting is to be held in the auditorium.
(63) Tomorrow is Thursday.
从以上内容知道：无论是话语时将来表达式还是话语前将来表达式，两种将来时间所涉及的事态本身均在将来发生，只是他们各自的将来与现在联系的时间起点不同而已。
2.3 英语将来表达式用法的认知教学
无论是语言的习得、学习，还是语言的教学，都是为了在实践中更恰当地运用语言传情达意、交流思想。研究英语将来表达式形式和意义的教学，也就是为了在语言交际方面更准确地使用这些表达式。下面仍将以将来表达式的四种意义为纲要分别讨论它们的用法。
2.3.1 预测性将来表达式与非预测性将来表达式用法的认知教学
前面已有研究，表示预测性意义时，will/shall侧重于说话者根据经验做出主观推测,而be going to侧重于说话者根据已有的事实或迹象做出客观推测。完成下列两个句子：
(64) I feel dizzy. I think I (faint).
(65) Kate (feel) much better after taking this medicine.
首先确认这两个句子所处的语境都是对事物发展趋势所做的预测，因此要选用表示预测性意义的将来表达式，(64)句主语的预测是在前提条件下的客观预测，所以需要选用be going to形式；(65)句主语的预测是说话者根据经验做出的主观预测，因此用will形式。当然，will/shall和be going to的意义也有重叠的时候，例如：
(66) It (rain) tomorrow.
(67) They (have) a snow this evening.
(66)句和(67)句所处的也是预测性的语境，要用表示预测性意义将来表达式，但具体是主观推测还是客观推测这里没有明显的区别，因此will/shall和be going to两种形式都可以使用。
紧承上面的研究，表示非预测性意义时，will（shall）表示的是话语时的打算，其它四种形式表示话语前的打算，其中be going to倾向于事先经过考虑的将来要做的事情，be to侧重于对外公布或宣布现定的计划或安排，现在进行体表示临时的计划或安排，一般现在体则强调计划或安排的既定性和不可更改性。根据此认知规律完成下列五个句子：
(68) A：What a terribly heavy box!
B: I (help) to carry it.
(69) We (have) a party tonight. Please come and join us.
(70) The president (visit) Japan next month.
(71) Today （be）March 7th; it is my birthday.
(72) Mark (arrive) tomorrow.
整体来看，上面所给句子语境都是非预测性的，(68)句表达的话语时将来，毫无疑问用will（shall）；(69)句中为了party，他们已有准备，因此用be going to；(70)句明显用be to；(71)是不可轻易更改的日历的安排,用一般现在体; (72)句用现在进行体。当然，意义的区别并不是绝对的，表示预测性意义时，这五种表达式也有重叠之处。如：
(73) Mr. White (retire) next year.
(74) I know Professor Yang is going to attend/ is attending/ is to attend a conference in London .
(73)句如果说话人确定Mr. White明年到了退休年龄，就用一般现在体；如果说话人不能确定Mr. White明年是否到了退休年龄，只是凭主观猜测，就用will形式；如果Mr. White由于种种原因想提前退休，那就是用be going to形式。
2.3.2 话语时将来表达式与话语前将来表达式用法的认知教学
前面已有讨论：话语时将来表达式与话语前将来表达式的区别在于将来与现在联系的时间起点不同。根据此认知规律完成下列四个句子：
(75) A: What happened at last night’s meeting? I hear there was quite a disturbance.
B: Come and see me and I (tell) you. I don’t want to talk about it on the phone.
(76) Don’t ring now; I have some important thing to do.
I (call) you at 19: 30.
（77）Lily’s busy baking. Apparently she (bake) all their bread from now on.
(78) A: Why are you rolling up the carpet? You (paint) the ceiling?
B: No, I (take) the carpet to the cleaners.
很明显，上面四个句子中前两个句子的语境是话语时将来，因此用will（shall）；后面两个句子的语境是话语前将来，且事先就有所考虑的，用be going to。其实，在五种常用的表达式中，有四种是表达式可以表示话语前将来，这里只提到了be going to，除此之外，还有现在进行体、一般现在体和be to，这四种表达式在表示话语前将来时与表示非预测性将来时的区别相同的。
3.结论：按照将来表达式形式、意义和用法的认知特点来实施教学，即通过运用举例、对比等多种方法向学生提供必要的线索和信息，引导学生从将来表达式的形式、所蕴含的意义以及这些表达形式的用法上去积极思考、主动探究，并留出大量的余地引导学生推测出可能的结论，再辅助一定的练习，巩固他们的学习成果，这样不断循环反复，使他们掌握了将来表达式这一知识的来龙去脉，建构和完善了新的知识体系，同时更加牢固地掌握了所学的知识。
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