【摘要】2005年以来，山西省已经建设中央财政支持的实训基地153个，省财政支持的实训基地140个，有关职业院校的实习实训条件得到明显改善。为了促进职业院校管好用好实训基地，提高教师实训指导能力，发挥实训基地最大效益，山西省教育厅组织举办全省职业院校实训方案设计竞赛活动。我在我校国家级改革示范校建设过程中，经过各位专家的培训引导之后，对计算机平面设计专业的实训课做了初步的尝试，现将我的“名片设计”任务实训方案设计的思路分享给大家。
论文关键词：计算机平面设计,任务实训方案,名片设计
任务1名称:名片设计
【实训目标】
技能目标：
1、 收集名片信息
2、 完成名片设计工作任务书的填写
3、 计算名片尺寸
4、 归纳名片类型
5、 筹划名片设计方案
6、 使用CorelDRAW软件设计名片版面布局
7、 实践名片设计过程
8、 总结书写名片设计实训报告
素质目标：
9、 表现推销自己的能力
10、 提高表达能力和沟通能力
11、 探索发现问题，解决问题的能力
12、 感受团队协作的强大力量
13、 感受做中学，学中做的乐趣
14、 体验多元评价的公平公正性
情感目标：
15、 鉴赏每个作品的美
16、 感受欣赏同伴，愉悦自己
17、 体验努力付出完成一件事的成就感
18、 积极参与，摒弃散慢的不良作风
【实训时间】调研需要周末一天时间，早8:00-11:50,午2:30-5:30,晚7:30-9:15
【实训内容】
由于名片在现实生活中普遍使用的特点，本次任务从外出调研寻找工作任务开始，同学亲自分析、组织、筹划、实施设计，直到作品完成。来实践名片的整个设计过程。
主要从五个方面进行实训：
1、 调研活动：以组为单位到社会上对个人或单位进行调研，收集名片（至少5张），并对有需要名片设计欲望的客户进行信息收集，完成名片设计工作任务书的填写（至少2张）。强调收集名片的种类要多样化。
2、 信息整理：以组为单位对收回的名片进行归纳整理，测量常用名片的尺寸大小，计算出设计时要用的尺寸大小（加出血尺寸）；以组为单位，给要求设计的客户分析筹划出一款名片的两种方案。
3、 设计过程：用CorelDRAW软件设计名片初稿，跨组交流，取长补短，进行再设计
4、 成品展示过程：通过网络或请客户入课堂与学生面对面沟通，校对修改初稿方案并定稿，客户评价，打印小样，展示设计技巧和得意之处画思维导向图系统总结。
5、 总结和多元评价：填写实训报告自评,对同学们整个参与过程通过“跨组评价”、“客户评价”、“组内评价”、“自评”、“教师评价”五个方面进行综合评价。
【任务试训过程】
一、教学对象分析：
计算机平面设计专业45班的同学是我们专业二年级的就业班学生，文化基础课差，对常规的教学提不起兴趣，其实大家思维都比较活跃，喜欢动手操作，但又坐不住，自主学习意识差，缺乏耐心。
现在同学们对WINDOWS基础知识、办公自动化软件有了系统的掌握。PhotoShop软件也学习了半年，CorelDRAW软件的工具和命令做过简单的介绍，对于项目案例教学来说，应该有了一定的软件自学能力。另外，同学们对网络信息的应用很熟练，有利于多方面寻求帮助。
二、教法、学法分析
1、我的教学内容就是一个完整的、有意义的工作任务，教学过程符合行动导向学习的特征，所以我设计的课堂是以学生为中心、学生小组互相合作、探究的学习氛围。
2、教师在课前准备自我开发式工具，即工作任务书，各种评价表、实训报告书等引导问题来引领学生的课堂活动，在不断地发现问题的过程中，给学生头脑风暴碰撞的机会，产生无穷智慧和灵感来解决问题，从而取长补短、完善自己的作品。
3、小组合作对信息整理、分析决策、策划实施，不断完善的过程中体验做中学，学中做的乐趣。
3、在跨组交流过程中，我采用“名片超市”的展览方式，让小组成员分工，角色扮演推销员和采购员，从名片超市中购买设计亮点。并互相欣赏，互相进步。极大地调动学生互相探究、勇于创造的积极性。
4、评价贯穿活动始终，通过卡时间来促进活动的进度，保证作品的完成时间和完成质量。
三、工具、材料、教具
工具：多媒体平面设计工作室（有网络）、彩色喷墨打印机（A4幅面）
重型名片切卡机、裁切两用裁纸刀。
材料：300g A4彩喷双面铜版纸若干张、10张1K白纸，白板笔（黑色、红色、蓝色）各10支
教具：白板一张或黑板一张。 1/2 1 2 下一页 尾页 |
