| 这些则需要教育行政主管部门、劳动和就业管理部门认真思考，面对实际提出切实可行的考订、考评方案，给教师留出自主的空间，以正确引导中等职业教育的教育教学改革，培养出适应社会需要的技术型工人。
4.改革教学方法，改进教学手段，提高教学质量和效果。
在教学中正确处理教和学的关系，是提高教学质量的重要因素。首先，变注入式、封闭型的教学为启发式、开放型的教学，可以充分调动学生的学习积极性和主动性，以利于学生对教学内容的理解和掌握；其次，要教给学生正确的学习方法，指导学生如何去学习；再次，对学生鼓励为主，学生都希望体现自我价值，自尊心较强，希望受人尊重。因此，教师在教学中应及时鼓励学生，调动学生的学习积极性，可在教学中通过打字比赛、编程比赛、排版比赛等形式来发掘学生的主观能动性和创造能力。
5.采取灵活多样的课堂组织形式来引导课堂的多项互动。
课堂的组织形式服务于课堂任务，有什么课堂任务就要有什么样的课堂组织形式。美国的课堂研究专家提出了课堂的三类'任务结构'，即个人性的、合作性的和竞争性的。就此，依据职专学生现处的学情，分层教学的课堂组织形式采用了'同层集中式'和'混层协作式'。'同层集中式'就是教师按A、B、C三个层次，把同一层次的学生集中排座，并分成4-5人的学习小组，这样便于同层次的学生共同讨论本层次难度的问题和完成本层次的学习任务。'混层协作式'就是把不同层次的学生混合编成4-5人的多个学习小组，挑选一名A层学生担任学习组长，带领成员共同学习。在学习过程中，A层学生乐于帮助C层同学，C层学生也乐得学习，互动的气氛和谐有序。
6.提高教师能力，鼓励教师下基层锻炼。
作为职业学校的教师，继续教育是教育工作中不可缺少的一部分。与其他课程相比，计算机课程知识更新的速度极快，因此，教师的知识更新尤显突出。在我国现行教育体制下，虽然也重视和强调教师的继续教育，但大多停留在公共教育理论的学习上，而且多偏重于表面形式，没有针对职业学校专业教师专业发展的相关要求和具体措施。计算机的发展可以说是日新月异，要使计算机教师跟上行业发展的趋势，必须要求其不断地自学或下企业锻炼或到高等院校深造充实自己，对一些新理论、新软件不断的去学习、进修，从而及时了解行业的情况及时掌握应有的技能能力。计算机教师要培养出符合时代需要的应用性高素质人才，自己就必先有新的教学理念并且不断更新自己的知识与技能，扩大自己的专业视野。只有这样才能在教学中具有针对性，而让学生真正掌握最新专业知识和技能，增强他们的职业适应能力，从而提高他们就业的针对性和稳定性，真正为社会培养有一技之长的应用型人才，加强师资队伍建设，提高教师水平。
21世纪教育面临着严峻的挑战，也面临着发展和创新的机遇。计算机教学知识面广，还有很多方面需要我们去研究和探索，需要我们不断创新，逐步培养学生的自学能力，实际动手能力和创新能力，从而培养高素质的符合新时代发展的人才。
参考文献
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2 蔡正红:中职计算机基础教学的改革措施[J]. 职教通讯,2007,(9)。
3 光红霞,解金敬. 计算机在数学教学中的应用[J]. 科技咨询导报, 2007, (16) .
4 徐文兰. 计算机在数学教学中的应用[J]. 希望月报(上半月), 2007, (12) .
5 谭满春. 计算机模拟在数学实验教学中的应用[J].中山大学学报论丛, 2007, (01) . 2/2 首页 上一页 1 2 |
