论文摘要：通过对《计算机网络技术》课程的研究和教学经验，结合“教学做”一体化要求，建立了一套《计算机网络技术》课程“教学做”一体化教学实施方案，具体包括课程整体设计方案，课程单元设计方案，教学活动方案，课程考核方案等；实施方案的建立有利于课程建设和改革，提高学生的职业能力和职业素养。
论文关键词：计算机网络技术,教学做一体化,实施方案
0引言
当今世界，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈，各行各业都采用新技术、新设备，尤其IT产业，一线技术工人接触的都是最先进的设备，这就要求生产一线的骨干、技术人才不仅要有先进的专业知识，还要熟练地掌握操作技能；根据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，要切实提高学生的职业能力和职业素养，高技能人才的培养成为社会发展的推动力，高等职业院校必须改革人才培养的教学模式，不断地提高人才培养质量。
计算机网络技术发展迅速，应用广泛，计算机专业学生理应掌握计算机网络理论知识与技术。《计算机网络技术》理论知识抽象复杂，应用性、实践性又很强的一门专业课程，交换机、路由器、服务器配置管理等技术学生必须通过亲自动手实验才能掌握。本文将通过自身教学体验及“教学做”一体化教学要求，就《计算机网络技术》课程“教学做”一体化教学实施方案进行分析研究。
1课程整体设计方案
1.1教学条件的准备
《计算机网络技术》课程现有的实训教学资源不能满足“教学做”一体化教学，在充分利用现有实训资源基础上需要改善实训条件，“教学做”一体化教学实训室应配置投影仪、计算机、交换机、路由器、网络工具等教学硬件资源，充分运用一些演示软件、模拟软件、多媒体课件以及教学网站等组织教学；《计算机网络技术》课程“教学做”一体化教学老师需要较高实践操作能力，具备双师素质，应为专任教师创造条件进行实践操作锻炼，提高实践教学能力，也可聘用企业能工巧匠和专业技术人员担任相关项目的兼职教师。
1.2课程管理
《计算机网络技术》课程“教学做”一体化应采用组长负责制，并明确规范组长职责及成员间的协调关系。组长应全面负责该课程，既要抓好授课又要组织好课程的设计与开发，精心设置《计算机网络技术》课程的主要内容，制定教学计划、选择教材或编写教材、制定实训课程质量标准和编写实训指导书。该组其他成员在教学过程中检查学生完成任务的情况及存在的问题，及时解决问题，协助组长不断完善该课程设计开发。
1.3课程主要内容
《计算机网络技术》课程内容设计以提高学生职业能力和职业素质为目标，课程教学内容与职业技能鉴定相结合，理论知识与实践操作相融合，把课程设计为十三个项目如表1所示，通过这些项目学习训练培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。
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项目序号
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项目内容
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学时
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地点
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一
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计算机网络基础知识／参观
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4
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“教、学、做”一体化教室
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二
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数据通信、OSI的物理层／标准网线制作
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三
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数据链路层／以太网组建
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四
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网络层／IP地址、子网掩码的配置及网络地址规划
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6
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五
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传输层及应用层／常见命令使用
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6
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六
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交换机的原理及配置
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6
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七
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子网规划／VLAN子网的划分
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6
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八
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路由器的原理及配置
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6
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九
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Windows Server2003操作系统基本设置及用户管理
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6
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十
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Windows Server2003环境下服务器配置及应用
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6
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十一
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计算机网络管理命令及管理软件的使用
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4
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十二
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网络安全知识、杀毒软件及防火墙的配置
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4
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十三
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完成一个网络规划与设计
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4
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表1《计算机网络技术》课程项目表
1.4教学方法
在教学过程中主要以“项目驱动”教学方法贯穿整个教学过程，课程的全部教学活动在实训场所进行，通过项目驱动引导学生学习、分析问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力。
1.5教学手段
综合使用多种现代化教学手段，构筑《计算机网络技术》课程的现代教学模式，主要包括如下：①制作高质量的多媒体教学课件，使抽象的概念形象化，激发学生学习兴趣；②建立《计算机网络技术》课程教学网站，网络上可以获取课堂教学内容的全部资料，补充辅学材料；③教师通过网络平台如QQ群、微博、论坛与学生交流互动。
2课程单元设计方案
《计算机网络技术》课堂以项目为单位进行单元方案设计，教学内容以项目或任务为载体，精心设计实践环节，明确实训任务及案例，在注重实践同时，每个课程单元设计还注重理论知识与实践操作相结合，教学过程体现“教学做”一体化。交换机原理与配置单元设计方案如表2所示。
授课班级课时6课时上课地点“教学做”一体化教室
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能力（技能）目标
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知识目标
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教学目标
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①能识别交换机各种接口、交换机的配置线
②能根据说明选用正确的设备，搭建实验环境
③会配置交换机的仿真终端和Telnet管理交换机
④会在各种用户界面模式中进行基本操作和模式切换
⑤会使用帮助命令和历史命令
⑥会进行交换机端口速度、工作模式、类型、启用和关闭等设置操作
⑦会通过命令显示交换机配置信息，保存配置信息和重新启动交换机操作
⑧能熟练设置PC网络参数，能使用PING命令测试网络连通性
⑨安全规范操作，团队协作能力，能根据要求，小组协作进行实地勘察并撰写调查报告
⑩会依据评价表客观进行自评和组内互评，知道反思和改进
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①知道各种交换机接口及用途和交换机的配置线类型
②了解交换机的分类、交换机的常见配置管理方式
③了解各用户界面配置模式的功能，知道交换机各用户界面配置的常用命令
④了解交换机的核心构件和交换机的硬件参数
⑤了解共享式局域网的互联设备（集线器），知道广播域和冲突域
⑥了解局域网广播传输机制，理解CSMA/CD的原理和作用，了解交换式局域网相比共享式局域网的优势
⑦知道交换机的基本功能，侧重了解交换机的地址学习功能及MAC地址表
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能力训练任务及案例
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任务1：观察认识交换机
任务2：配置交换机仿真终端
任务3：学习交换机的基本配置
任务4：利用交换机改造办公网络
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教学设计具体过程
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主要步骤
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教学内容
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教学方法
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教学手段
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学生活动
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解读项目需求进行需求分析
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项目需求：某公司办公网络采用集线器作为接入设备，随着网络应用日益广泛，办公网络规模不断地扩展，公司有更多的设备接入到办公网络中，随之出现的网络速度太慢、网络故障和堵塞等现象严重地影响到日常的工作。现在对公司办公网络的进行改造，希望能接入更多的网络设备，提高网络的工作效率。
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任务驱动法
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教师提问课件演示
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阅读，回答反馈
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告知（知识目标和能力目标）
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（从项目需求及分析引出教学的知识目标和技能目标）
知识目标：
①知道各种交换机接口及用途和交换机的配置线类型
②了解交换机的分类、交换机的常见配置管理方式
③了解各用户界面配置模式的功能，知道交换机各用户界面配置的常用命令
④了解交换机的核心构件和交换机的硬件参数
⑤了解共享式局域网的互联设备（集线器），知道广播域和冲突域
⑥了解局域网广播传输机制，理解CSMA/CD的原理和作用，了解交换式局域网相比共享式局域网的优势
⑦知道交换机的基本功能，侧重了解交换机的地址学习功能及MAC地址表
能力目标：
①能识别交换机各种接口、交换机的配置线
②能根据说明选用正确的设备，搭建实验环境
③会配置交换机的仿真终端和Telnet管理交换机
④会在各种用户界面模式中进行基本操作和模式切换
⑤会使用帮助命令和历史命令
⑥会进行交换机端口速度、工作模式、类型、启用和关闭等设置操作
⑦会通过命令显示交换机配置信息，保存配置信息和重新启动交换机操作
⑧能熟练设置PC网络参数，能使用PING命令测试网络连通性
⑨安全规范操作，团队协作能力，能根据要求，小组协作进行实地勘察并撰写调查报告
⑩会依据评价表客观进行自评和组内互评，反思和改进
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讲授（口述）
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课件演示
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明确本项目教学的目的
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任务1观察认识交换机
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任务目标和任务说明
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讲授（口述）
师生互动、提问、检查记录
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实物展示
课件演示
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明确任务目标
观察记录
个别回答
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认识交换机各种数据接口，根据工作现场的交换机实物，观察交换机外观硬件组成结构，师生核对交换机信息。
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认识交换机的配置线缆，分别观察工作现场各种不同类型的配置线缆，注意它们的应用场合。
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任务2配置交换机仿真终端
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任务目标和任务说明
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讲授（口述）
现场演示
巡视指导
操作检查
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实物展示
课件演示
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观察记录
动手操作
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知识准备：交换机按支持网络管理功能的分类和交换机的配置管理方式
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实验环境搭建，PC管理交换机的仿真终端参数设置
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任务3学习交换机的基本配置
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任务目标和任务说明，实验环境准备
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讲授（口述）
提问
现场演示
巡视指导
操作检查
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课件演示
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观察记录
动手操作
个别回答
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学习交换机的用户界面的配置并跟随练习
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学习并练习使用交换机的帮助命令
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通过Telnet 配置交换机
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学习配置交换机端口
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学习并练习使用以太网交换机的常用系统命令
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使用命令查看交换机基本信息、了解交换机的硬件参数
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交换机核心构件
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任务4利用交换机改造办公网络
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任务需求：
一家不到100 名员工的公司，在公司网络规划时，只在办公楼建立了一个使用集线器来连接几十台设备的简单办公网络，通过一台服务器代理接入到Internet 中。在网络建立的初期，由于网络应用范围较小，联网设备也很少，使用集线器连接的网络基本上能满足需求。近几年，随着公司无纸化办公的推广，网络应用日益增多，办公网络规模不断扩展，公司网络中有更多的设备接入到办公网中，不断地有员工向网络中心抱怨网络速度太慢，网络故障和堵塞现象严重，这已经严重地影响到了日常的工作，公司领导们意识到问题的严重性，决定重新改造网络。公司的新办公网在原有办公网基础上进行改造，希望能接入更多的网络设备，提高网络的工作效率。因此，需要更换造成网络堵塞的互联设备集线器，使用交换机来重新构建网络，并加强网络的优化和配置管理功能，以保证全网内设备的安生、高效。
需求分析
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讲授（口述）
巡视指导
操作检查
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课件演示
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学生操作
信息记录
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任务方案设计、任务归纳、任务目标说明
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任务工作场景及任务实施环境搭建（含双绞线制作）
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实验参数设备（PC网络参数设置），测试连通性
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知识拓展
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集线器及共享式局域网（HUB的工作原理、广播域、冲突域、共享式网络广播原理）
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讲授（口述）、提问、操作演示
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课件演示
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个别回答
信息记录
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局域网的广播与传输控制机制（CSMA/CD）、交换式局域网相对于共享式局域网的改进
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交换机与集线器的区别，交换机的基本功能（重点是地址学习的过程）
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项目总结
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①各种交换机接口及用途、交换机的配置线类型
②配置交换机的仿真终端的参数
③交换机的用户界面模式类型
④交换机的核心构件和功能
⑤交换机端口速度、工作模式、类型
⑥显示交换机配置信息命令，保存配置信息和重新启动交换机命令、帮助命令和历史命令
⑦了解共享式局域网的互联设备（集线器），知道广播域和冲突域
⑧局域网广播传输机制CSMA/CD的原理和作用，了解交换式局域网相比共享式局域网的优势
⑨交换机的基本功能，侧重了解交换机的地址学习功能及MAC地址表
⑩利用交换机改造办公网的步骤
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先由学生总结再由教师归纳
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课件演示
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代表发言
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表2交换机原理与配置单元方案设计
3课堂教学活动设计方案
课堂教学活动设计方案的好坏会严重地影响《计算机网络技术》“教学做”一体化教学实施效果，应认真设计课堂教学活动方案，遵循“知识讲解→示范操作→小组协作学习→纠错重做→回顾总结→项目考核”基本教学活动。
1）知识讲解教师讲授本项目的教学目标、相关操作技能和必要的理论知识。
2）示范操作教师进行相关技能的演示，结合录像、模拟软件完成示范操作。
3）小组协作学习学生在观看完教师的示范操作后，分组成员开始进行实际操作，协同学习。
4）纠错重做学生在实践操作过程中，教师进行操作检查，巡视指导，帮助学生纠正错误，普遍性的错误教师集中讲解，然后要求每组重做。
5）回顾总结老师简要地回顾操作过程，强调常见问题及故障排除，并对每个学习小组的操作情况进行点评，最后学生代表进行操作演示。
6）项目考核由教师按照该课程考核要求完成该项目实践操作考核和理论考核，作为学生在本项目中的考核成绩。
4课程考核方案
“教学做”一体化教学的课程考核改变以前以理论考核为主模式，坚持以实践操作考核为主，理论考核为辅的原则进行课程考核。
4.1实践操作考核
根据课程单元的设计方案，建立每个项目实践操作考核表，所有学生都有每个项目的考核表，学生根据考核表的内容提前做好相关准备和操作训练。课程分为13个实训项目进行考核，每个项目100分，项目考核表的样式见表3《交换机原理与配置》实践操作考核表。 1/2 1 2 下一页 尾页 |
