| 所以，少年院应当与各个普通学校保持联系，共同协助提供被收容者普通的中学毕业证明，帮助被收容者复学升学，这才是使他们复归社会的良方。
另外，由于许多被收容者已经具有高中学历，而本人要求继续升学的意识也十分强烈，所以在少年院教育体系中引进大学阶段的教育内容也十分必要。而这就需要政府以及社会各方的共同努力才能做到了。
（三）关于家庭教育的问题
少年院处遇和家庭问题有很深刻的关联。少年一旦被收容进少年院，无论是从身体上还是心理上都和家族被切断了联系。这就需要帮助少年和家人都冷静地回顾过去，重建他们之间的关系。
少年院的家族工作从入院同时就开始了，首先就是入院通知。少年院要明确入院通知的记载内容，将家族放在矫正教育的协力者的位置上。至于实际的工作则有很多种类。首先是保护者会的相关事宜。保护者会一般设置在少年院内，目的是加深与保护者之间的关系，促进对少年院内教育的理解与协力，以及对退院后的前途决定等进行商量。它通常在少年入院后或出院前进行，说明少年院教育的概要、院内参观、为改善家庭关系而提出建议、亲子面谈等等。少年院是为了使家庭全力投入到少年矫正上，同时加深对少年院矫正的信赖感才进行保护者会的工作的。其次是关于见面和通信的问题。与外部联络作为少年的基本权利，同时意味着重要的教育机会。见面和通信不仅仅意味着是和外部的交流的一个方面，更是作为教育手段的少年院的义务。为少年矫正的机会到来而做准备，为相互间的心情纯粹地传达过去而提供场所，是少年院的使命。少年院不断举行运动会、毕业式、赏樱会、成人式等多种活动，也是为了有机会不断改善家族关系。
家人是矫正教育的协力者，也是所谓的搭档。家庭对少年的更生来说起到的是不可替代的作用，因此少年院必须成为可以被家族所信赖的存在，才能够顺利达到协调家庭关系的目的。
（四）医疗少年院与女子少年院的问题
现在日本有四所医疗少年院，其建立目的是为了治疗被收容少年身体或精神的疾病。医疗少年院的问题在于精神科医生等专门职员不足，并且这些专门职员每隔个两三年就会转职，因此很难进行一贯的持续的教育和治疗。扩充职员、充实医疗机构、切实做好监督引导假退院少年的工作，都是医疗少年院要修订的目标。
另外，也存在着如何对待连精神疾病都不能算的所谓“人格障碍”的少年的问题。在人格障碍的诊断与治疗方面，虽然很难确实的判断与划分界限，但还是试图在精神科施以治疗。为了诊断人格障碍怀疑者，最常使用的方法是美国的manual法。根据该方法，大部分非行少年都被诊断患有行为障碍，或者在年满十八周岁后有发展为反社会性人格障碍的可能。但是大部分少年在被这样诊断后并不是非施以特别的对待不可，他们完全可以在一般的矫正机构中得到矫正。关于被作为精神障碍的人格障碍，整理诊断体制并充实内容是今后的课题。少年在接受处遇时，与其根据既存的诊断分类，还不如根据各个不同的少年的实际境况，来实行对他们最适合的处遇。
而女子少年院最大的问题就是机构数太少。因此，不分长期、一般短期、特修短期，非行少女一概被送进同样的机构。产生的问题就是少年的精神状态的不安定以及阻碍了更生意欲。至少应该增加机构，使得长期处遇和短期处遇有所区别。
日本少年院发展一百多年以来，在不断摸索矫正教育的方法的过程中起到了举足轻重的作用。少年院致力于使非行少年能够矫正自己在思想和行为上的缺陷，获得足够的生活技能，最终能够复归社会。但在他们的努力之上，也仍然存在着许多问题需要继续考虑和改正。这不仅需要少年院与立法机关本身的努力，也需要日本全社会进行思考。 5/5 首页 上一页 3 4 5 |
