论文导读:：应用型本科院校的专业设置是社会需求和教学工作之间的纽带，是学校教育与社会的结合点，它关系到应用型本科院校的办学能否直接为地方经济建设和社会发展服务。本文在明确应用型本科院校的专业设置与地方经济建设的关系后，通过对应用型本科院校专业设置的基本内涵和设置原则的把握，通过对重庆地方经济发展现状和趋势的分析，找出应用型本科院校专业设置存在的问题，并在此基础上研究、探索，从而进一步合理应用型本科院校的专业调整、发展好地方经济服好务提供支持。
论文关键词：重庆经济，应用型本科院校，专业设置
我国应用型本科教育萌芽于20世纪80年代，兴起于20世纪90年代，在本世纪初得到快速发展。应用型本科院校作为一种新的高等教育类型，经过不断改革与实践，已经取得丰硕成果，而且在我国高等教育体系中具有不可替代的特殊战略地位和作用并构成了地方本科院校的主体。截至2009年4月，我国普通本科院校有770所（不含独立学院），其中绝大部分为地方应用型本科院校[①]。由此可见，应用型本科院校在高等教育格局中的比重不断增加，在高等教育大众化进程中肩负着越来越重的任务。
应用型本科院定位于：立足地方，为地方服务。所以地方应用型本科院校不仅有服务社会的大学功能，还要更好的体现促进地方经济发展的大学功能。应用型本科院校要为地方经济发展提供人才培养、科学研究和社会服务，就必须在专业设置上瞄准市场需求，这样才能为当地提供适时的人才。由此，地方经济的发展也是地方应用型本科院校进行专业设置，专业调整的风向标。
一、优化应用型本科院校专业设置对地方经济发展的意义
1、优化应用型本科院校的专业设置能提高重庆劳动者素质，推动经济发展
重庆直辖后，中央政策的大力扶持和资金的资助，让重庆的经济发展已不再是资金和土地的问题了，而更多地依赖于人才。而对劳动者对新科技的掌握和自身素质的提高起到决定作用的就是当地应用型本科院校的专业设置，即人才培养问题。应用型本科院校主要是向当地输送人才，所以通过合理的专业设置，通过训练和培养，不断生产出掌握新科技和知识的人才，实现这些人才的素质要求和能力结构方面与社会地方经济发展要求相符合。重庆作为年轻的直辖市，与北京、天津和上海齐名，自身居民的专业素养已在逐步提升，参与重庆经济建设的劳动者更应进一步提高自身素质。重庆经济发展培养需要的具有各种能力和素质的人才，这是重庆经济发展提供内在动力。
2、优化应用型本科院校专业设置能为重庆经济发展培养市场短缺人才，加速地方产业结构调整和优化
近几年的大学生就业难的问题启示我们不是社会不需要人才，而是需要的人才没有足够的供给与培养。应用型本科院校在一定程度上解决了这个两难现象。应用型本科院校专业设置要与地方经济相结合教育管理论文，在其专业设置、课程建设和人才培养上以市场需要为目标，市场现在或未来需要什么样的人才，就设置什么样的专业，培养什么样的人才，从而使人才培养更具有社会和市场需要的针对性等特点。从这一点而言，应用型本科院校专业设置对于培养短缺人才，促进产业结构的调整和升级将具有显著的作用。重庆直辖11年来，产业结构发生了巨大的调整，市场对人才的需求结构也发生的调整，不仅是人才数量的短缺，也表现为稀缺人才需求量的增加。尤其重庆近年来二、三产业迅猛发展，所以地方应用型本科院校的专业培养有精英教育首先转向了大众教育，培养更多服务性人才而非研究型人才。例如新兴的服务外包学院的专业设置就是建立在基础教育专业的基础上，针对市场需求，有针对性的培养能直接进行工作的一线工作者。
二、重庆经济的发展现状及趋势
1、中央扶持，自身努力。重庆直辖以来既有中央政策的支持，也有重庆自身的努力。无论是推动“五个重庆”建设，打造开放高地，以及先后出台了24条调控、刺激经济的政策措施等，都是重庆飞速发展的表现。
2、坚持对外开放，引进外资。在金融危机下，重庆扩大对外开放，打造内陆开放高地，实行引进外资“多渠道、宽领域、全方位”的战略，全方位引进欧美、港澳台、韩国、日本等国家和地区的外资，分布在工业、房地产、金融业等领域，其中包括项目投资、收购存量资产及海外上市等有效避免了金融危机的破坏性，黄奇帆说，1年多来，重庆对外开放取得了显著效果。同时，在进出口加工和服务贸易方面也取得了很大成绩。去年以来，成功引进了美国惠普公司落户，重庆因此有望成为西部乃至全国最大的电脑基地。
3、未来10年以经济社会发展为主，关注民生，城乡统筹。市长黄奇帆说：“未来3-5年，乃至更长时间，重庆经济社会发展的主轴线是，工业化、城市化、城乡统筹一体化，要‘三管齐下’一起推进。”
首先，加快工业化进程论文开题报告范文。汽摩、装备制造业、钢铁、化工、电子信息、能源基础产业六大支柱行业和劳动密集型产业共同构成了我市工业的基本态势。要重点打造信息产业、汽摩产业和重化工等三大产业。
第二，推进城市化进程。要使主城、县域经济和广大农村、上千个乡镇三个板块齐头并进，协调发展，“五个重庆”建设正是贯穿城市化进程的主轴线和“突破口。”
第三，加快城乡统筹一体化。黄奇帆说，国务院给了重庆“统筹城乡综合配套改革试验区”的“金帽子”。
这些都表明在未来10年内，重庆的重点都是放在发展经济社会上，同时关注城乡统筹过程中的民生问题。由此可见，重庆的应用型本科院校应该调整自己的专业设置，更好的把握重庆经济发展的形式和趋势。
三、应用型本科院校专业设置
1、专业设置内涵
应用型本科院校是指介于研究型高校和高职高专之间的一种高等教育的类别或类型，[②]它是一种以应用型人才培养为主要任务和目标的办学层次，区别于以培养研究型人才为主的研究型大学和主要培养技能型人才的高职高专。由于应用型本科院校这一概念提出的时间较短，且叫法不一，分类比较混乱。可以说，应用型本科院校是高等教育大众化阶段的表现，处于研究型高校和高职高专之间的高校，但它的目标非常明确，即为地方或区域经济建设与社会发展服务，着重培养面向生产、管理、服务一线的应用型人才。
应用型本科院校的专业设置是有明确的培养目标、业务范围和主干学科基础，有较完整的理论与实践相结合的课程体系，具备能满足教学要求的师资、图书资料、实习实验设施等基本条件。专业的目标是出人才，以满足社会对人才的需求。 由于社会的变化越来越快，对高等学校提出的要求与需求也越来越多。专业是高等学校与社会联系最紧密的桥梁教育管理论文，它必须去适应社会的变化与需求，通过专业设置与调整，尽量寻求社会需求和高校反应的平衡。随着现代社会的发展和就业竞争，大学生就业面临着前所未有的挑战，在机会与压力的双重作用下，选择一个好的专业，一个有就业潜力的专业，就是为了更好的就业和发展。
2、专业设置的原则
应用型本科院校的专业设置应以市场导向为主政府宏观调控为辅，根据当地经济发展和劳动力市场的需求，积极稳妥地设置或调整专业。一般有如下原则：
第一，坚持与地方经济建设相适应的原则
应用型本科院校设专业为应用性专业，这种应用性专业能直接有效地服务于地方经济建设。因此，学校的专业设置，理所当然要取决于地方经济的发展和趋势。若不及时改革专业结构和调整专业设置，必将导致培养出来的人社会上不需要或需要很少，造成毕业生分配困难，而社会需求专业人才却短缺，应用型本科院校教育也必将陷入困境。所以地方应用型本科院校在立足地方服务地方的角度上要改变过去专业设置的固定思维定势，把专业设置的着重点建立在市场经济发展的基础上，在动态地适应市场商品经济发展的基础上，动态地适应市场商品经济发展的需要，面向经济市场、人才市场。根据当地经济发展的要求，产业结构、就业结构的改善来设置专业，以满足社会对人才的需求。
第二，坚持专业设置的前瞻性原则
随着科学技术的进步，许多新工艺、新设备应运而生，取代陈旧的工艺及设备，使生产过程的机械化、自动化、电子化程度更高。这对操作生产过程的技术工人提出了更高的要求。应用型本科院校教育要着眼于未来，专业设置亦必须跟上现代科学进步的步伐。由于教育时滞效应的影响，往往在某个时候社会急需的人才，学校不可能马上输送出来，这就要求专业设置、培养的目标，要有个“提前量”。专业设置要瞄准科学技术发展的方向，适当超前，以适应科技进步出现的新兴产业与用新技术改造传统产业对专门人才的需求。
第三，坚持专业设置“宽基础多方向”原则
长期以来，应用型本科院校专业设置过细，专业过专，这对过去计划市场经济下单一部门，行业固定的旧式分工专业面窄的工作性质是适应的，但在科学技术迅猛发展的今天，许多部门、行业、学科互相跨越越来越多，各种职业活动的相互渗透和配合也日益增强。设置专业面过于专、窄，已不能适应社会发展的要求。而且对于学生来说，如果专业过窄过专，往往许多所学用不上，择业适应性差，造成跳槽改行，但又不能适应新工种的要求，致使教育投资浪费，效益下降。因此，适当把专业设置放宽，拓宽学生专业面，培养广博多能应变能力强的人才是当今社会高速发展的需要，拓宽专业面，实行相近专业的结合与融汇，适应企业用人需要，增强毕业生择业的适应性，增强就业的应变能力，是一个根本的途径。
四、对服务重庆经济而言，地方应用型本科院校的专业设置存在的问题
教育的可持续发展在于，教育培养出来的人才能够很好的适应社会教育管理论文，同时社会对教育提出的人才要求，教育机构能够满足。因此，各教育行政部门非常重视专业设置工作，期望专业设置能规范和程序化，有效保证了高等教育的健康、快速和持续发展。重庆作为中西部的经济中心，发展势头迅猛，需要有强大的人才资源来支撑。一方面是各种人才能洞悉重庆这个潜力市场，另一方面是重庆的发展对服务地方经济的应用型本科院校提出了要求，笔者从服务重庆经济发展的角度审视应用型本科院校专业设置中存在的问题。例如：2008年到2009年，大学本科毕业生各专业的就业前景各异，但是根据某专业调查数据显示，重庆市大学生专业结构性失业突出，“法学”、“计算机科学与技术”和“英语”三个专业已连续两年进入重庆市本科毕业生失业榜前三位。[③]但是这三个专业是一般应用型本科院校都具有的专业，不仅重复，而且没有竞争力，既不知变通，又浪费我国教育资源和学生的前途。 1、应用型本科院校存在专业设置错位 当前，应用型本科院校有一种倾向，就是都要办成综合性应用型的院校，都希望学科齐全，但却使应用型本科院校既不能为地方经济做贡献，同时也失去办学特色和学科优势。目前重庆地方应用型本科院校的专业设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成了严重的人才资源浪费，出现了供给严重大于需求，出现了严重的就业难问题。因此应用型本科院校，在专业设置工作中，要强调集中优势办地方经济发展需要的特色学科专业的思想。据重庆邮电大学推出该校的“特色专业”通信工程，并获得教育部认可。同时另外一些应用型本科院校应该发现经济发展的潜力，上马一些新的或者调整一些旧的专业适应重庆的经济发展。例如重庆的旅游业逐渐兴起，同时重庆力在打造一条红色旅游路线，打在红色文化经典。由此我们的旅游专业可以适当的调整，在课程的增设上可以添加一些关于重庆旅游知识，这样培养出来的人才才能很快的融合到市场中。
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