论文导读：我国高等教育随着1999年大扩招帷幕的拉开，经过4年扩招，2002年我国高等教育进入大众化教育阶段，高校毕业生人数急剧增长，大学生就业难问题凸现，成为社会、高校、学生家庭公同关注的焦点，也成为制约高校发展的瓶颈。近年来，尽管我国加强了对毕业生就业指导工作的指导，但是在指导理念、组织机构、人员基构、指导方法和方式等方面还不成熟，需要进一步的发展提高。
关键词：高校毕业生，就业指导，毕业研究
我国高等教育随着1999年大扩招帷幕的拉开，经过4年扩招，2002年我国高等教育进入大众化教育阶段，高校毕业生人数急剧增长，大学生就业难问题凸现，成为社会、高校、学生家庭公同关注的焦点，也成为制约高校发展的瓶颈。在大众教育阶段，如何指导毕业生良性择业，形成正确的就业理念，目前显得尤为重要。近年来，尽管我国加强了对毕业生就业指导工作的指导，但是在指导理念、组织机构、人员基构、指导方法和方式等方面还不成熟，需要进一步的发展提高。美国是当今世界经济最发达的国家，同时也是高等教育发展比较快的国家，是世界上第一个进入高等教育大众化的国家，也是世界上开展职业指导最早的国家。在毕业生就业指导方面，美国构建了由政府、高校、社会中介机构和用人单位一体化的就业指导工作，从而使得毕业生就业指导工作有效的开展。因此，深入了解美国就业指导工作的经验，对我国的就业指导工作具有借鉴意义。
一、中国就业现状
随着我国大扩招的进行，大学生就业面临着巨大的压力。在经过几年的扩招后，我国高等学校的毛入学率从1999年的9％，升至2000年的12.9％、2002年的15.0％、2003年的17％、2004年的19.0％、2005年的21％。①全国高校应届毕业生人数从1999年的90.23万、2000年的100.85万、2001年的117.85万、2002年的145.1万、2003年的12.15万、2004年的280.0万、增至2005年的338.0万②。高校学生的迅速增加，使毕业生人数在短时间内剧增，从而使一部分大学生待业。根据有关统计，大学本科毕业生待业人数为：2001年为34万、2002年为37万、2003年为52万、2004年为69万、2005年为79万、2009年毕业生待业人数约为150万人。待业大学生人数的急剧增加，一定程度上与我国高校的就业指导工作处于低水平状态，缺乏有效的就业服务体系有关。
二、中国就业指导现状
中国就业指导工作由于开展比较晚，就业指导理论发展相对薄弱，就业指导机构不健全，在就业指导上滞后于就业形势的发展，就业指导水平总体发展不高，主要有以下四个方面的特点：
1．在就业指导理念上，把大学生就业指导看成是帮助他们谋取工作的指导
在就业指导理念上，一般把就业指导理念定位为帮助毕业生找到工作，帮助毕业生找到工作就大功告成。在就业指导上缺乏给学生的职业生涯规划指导，帮助学生制定切实可行的适应自身发展的模式。目前的就业指导，在指导内容上使很粗糙的，只注重就业指导的实用性、技巧性、功效性，而不注意对学生进行前瞻式指导，缺少发展性的眼光。在具体的指导过程中，从个人就造成了“眉毛胡子一把抓”、“头疼医头，脚疼医脚”的情况，缺乏科学的工作方法指导，从而造成指导的效率不高。
2．就业指导机构不健全，人员专业化程度不高。
目前，我国高校就业指导机构不健全，多数的就业指导部门是学生处的一个附属部门，一套人马，两个牌子。同时这些就业指导部门建制不全，人员不足，经费很少，只关注毕业班学生，对不毕业学生缺少前瞻性的指导。由于就业指导部门机构不健全，就业指导机构工作开展很单一，主要工作是办理就业有关手续、汇总就业信息、组织人才招聘洽谈活动，缺乏对大学生的教育指导，缺乏市场开拓意识。同时，就业指导中心工作人员是从相关岗位抽调，缺乏相关的专业知识指导，不能对有关学生进行科学规范的指导，从而造成指导效果不佳。
3．就业指导理论不完善，就业指导内容单一
目前的就业指导，多是一些政策性、程序性的指导，缺乏相关的理论根据支撑，很多学校把就业指导停留在组织选修课、组织报告会、邀请知名校友演讲、介绍成功求职经验上，缺乏对学生进行理论化、系统化的专业指导，从而使广大学生在求职的过程中材料千篇一律，不能凸现毕业生的个性特点。在就业指导内容方面，多数学校仅仅是讲解国家有关的就业政策、分析当前的就业形势、汇集就业信息、传授毕业生择业技巧、传授制作毕业简历的方法，缺乏对毕业生开展个性化指导，使每一个毕业生都能根据自己的特点，很好的发展自己。
4．人才培养、就业指导、市场需求等环节脱节
目前我国高校存在着人才培养、市场需求等相脱节的现象，培养出来的人才往往和社会所需要的专业不对口，不能适应社会的需求。例如：由团中央学校部、北京大学公共政策研究所合作调查发现，“2006年毕业的本科生中半数以上未找到工作，而最近中国人力资源开发网公布的一项调查显示由七成的企业抱怨找不到合适的人才，其中由不少企业认为应届大学毕业生与他们的要求由相当差距”。这就要求高校在培养人才的过程中，要适应市场的需求，对学生进行就业指导，培养出适应市场需求的人才。
三、美国就业指导工作概况
美国是世界上第一个高等教育大众化与普及化的国家，也是世界上开始职业指导最早的国家。1909年，美国波士顿大学弗兰克·帕森斯教授第一次提出了“职业指导”的概念，并且开始在大学里实施职业指导。1919年，美国哈佛大学在大学里开设职业生涯指导课程，在世界上首开先河。针对高等教育大众化教育和普及教育出现的就业难问题，美国推行“市场就业制度”，政府、高校、中介机构、用人单位组成完善的就业指导体系，为大学毕业生提供职业生涯规划，开展个性心理训练，提高大学生的职业兴趣和职业技能等措施来对大学毕业生进行指导，从而收到了良好的效果。总体来讲，美国就业指导工作发展相对成熟，主有以下四个方面特点：
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