| 这样最终导致学生论文撰写时只能是盲从、被动、目标不明确，要么是“脚踏西瓜皮，溜到那是那”，要么是完全被“二手”材料牵着走，过多的依赖“二手”材料；更有甚者的是“剪刀加浆糊”拷贝一篇论文，“万事大吉”了。这样显然不能达到对学生学术素养的培养与锻炼，也难实现培养学生提出、分析、解决问题的实践能力与创新意识之教学目标，反而助长了学生毕业论文撰写中的一些不良风气。
本专科学生毕业论文选题中出现的上述问题，是今后教学、指导学生论文撰写工作中必须要着手解决的问题。
首先，加强宣传教育，注重平时教学中各门功课作业的撰写质量。在学生一、二年级时，就应该通过宣传教育，使学生充分认识到毕业论文在自身学术素养的培养与锻炼中起着不可或缺的重要地位，有利于今后自身各方面的发展，尤其是实践能力与创新意识的提升。同时提出今后论文撰写的一些具体要求，要求学生每一门功课作业都要按照今后毕业论文的要求去准备、撰写，切勿马虎了事，注重平时课程作业论文的质量，这样既了解了撰写论文的具体步骤，也积累了撰写论文的经验，有利于今后毕业论文的撰写工作。
其次，加强教师在学生撰写论文中的指导工作。学校在教学安排时，要尽早落实师生间的指导关系，教师要尽早的指导学生读书、寻找“问题”，开始论文的准备工作。不应提倡教师简单了事，给学生各类现成的指导书目，让学生随手确定一个论文选题。这样学生在毕业论文选题中，就不会出现“缺乏问题意识”的问题，让学生自己发现问题，寻找选题，这样也不会再出现毕业论文选题中的“扎堆”现象。对于指导教师来说，教师不能在思想上放松对学生的要求，不能把学生毕业论文的撰写当作是教学过程的一个“过场”，对自己的学生是“得饶人处且饶人”，所以要加强教师的平时指导工作，把学生撰写论文的“困难”尽早解决，使学生毕业论文的撰写能够水到渠成的完成，顺利毕业。
第三、要避免学生毕业论文选题中的“大而无当”的问题，就要让学生注意论文选题中的一些原则。如论文选题中的“大小适中”、“难度适宜”等等的原则，从“小”做起，切勿贪“大”、过于追求“新”、“冷”的选题。对于本专科学生来说无论是精力，还是时间保证，学术素养等因素，都会制约了相当多的学生是不能够完成这样的选题的，故学生不宜作这样的选题。有的学生的选题就比较适合，如“苏轼词的豪放风格论”、“谢朓诗歌的清新特色论”、“岑参的边塞诗试”、“欧阳修文风略论”、“论《三国演义》的人才观”等等，虽然选题略有成旧，但作为本、专科学生毕业论文的撰写，作为完成教学中的一个环节的选题来做，是能过达到培养与锻炼学生的教学目标的。古代文学是传统学科，长线专业，一味的要求本、专科学生的论文选题要有“创新性”、“价值性”、“前沿性”，我个人认为有点不切实际，可能是事与愿违，本、专科学生的毕业论文毕竟不是专业的专项研究。
第四、对“文献综述欠缺”问题的解决，指导教师必须严格把关，让学生务必自觉地搜集、整理资料，撰写研究综述。教师也可以根据学生的选题，提供一些参考文献，对学生文献综述的撰写提供一些必要的帮助，也可以帮学生了解研究现状，发现问题，对论文撰写中这一不可或缺的重要环节务必要重视、落实。
总之，论文选题中的存在的问题的解决，主体还是学生。学生应该从思想意识上高度重视论文的撰写工作，其次要脚踏实地地去认真努力去做，再加上教师的尽职的指导，避免论文选题中出现的这些问题是完全可能的。
参考文献：
1、王力、朱光潜：《怎样写学术论文》［M］ 北京大学出版社 1981年版
2、李景隆：《学术论文及其他科研应用文写作》［M］ 中央广播电视大学出版社 1987年版
3、教育部高等教育司：《高等学校毕业（设计）论文指导手册》［M］ 高等教育出版社 1999年版
4、温儒敏主编：《中文学科论文写作训练》［M］ 北京大学出版社 2003年版
5、韩玉志：《高等本科毕业论文中存在的问题及其改革对策》［J］ 《中国高等教育》2000年 第9期
6、包学雄：《指导文科类本科毕业论文的的几点认识》［J ］ 《广西高教研究》 2002年 第2期
7、郑周明：《毕业论文选题的原则探讨》［J］ 《萍乡高等专科学校学报》 2006年 第1期
8、李普亮：《高等院校本科毕业论文选题探析》［J］ 《吉林广播电视大学学报》 2007年 第2期
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