| 论文摘要：通过查阅相关文献资料和实践观察,指出由于足球游戏具有很强的娱乐性和趣味性,因此在足球教学中,只有合理地运用足球游戏才能调动学生学习的积极性和主动性,并能够正确引导学生掌握足球运动的技术和技能,达到对足球教学良好的促进作用。
论文关键词：足球游戏,足球教学
1前言
足球游戏主要是为营造一种学习气氛，创造一种合适环境，从激发学生学习兴趣出发，收到良好的学习效果。运用足球游戏进行辅助教学，不但符合寓教于乐的现代体育教学思想，而且还有助于激发学生的学习兴趣；更全面地提高技战术意识水平、培养学生团结互助的集体主义精神。因此在足球课中采用足球游戏进行辅助性教学，对提高教学质量具有积极的促进意义。
2足球游戏的特性
2.1易行性
足球运动不受场地、人数、时间、气候条件、器材等限制，它是调配性教学方法之一。
2.2专业性和趣味性
足球游戏是结合足球运动特点和具体内容，教师在课堂中所编制和提取的一些游戏内容。而这些游戏内容能起到引导学生学习兴趣、开发智力和活跃课堂气氛的作用。学生通过参与游戏活动，可以激发学习热情，使被动学习变为主动学习，使其在游戏中达到所要掌握的动作和教学目标。足球游戏这种特征不仅丰富了课堂教学内容和气氛，提高学习情趣；使学生在最佳状态中进行学习，提高学生的学习效果；而且也使学生从中掌握了更多的教学训练方法和提高了他们具体运用与操作的能力。
2.3竞技性
游戏通常与技术、战术、身体素质及比赛的胜负有着密切的关系。由于学生正处于思想活跃，兴趣广泛，易于接受新生事物阶段。因此这些特点使他们表现出愿意展示自己的才能，智慧和求胜的欲望。这就使他们能主动参加各种游戏活动，并通过竞争来表现自己的运动能力、意志品质和克服困难的勇敢精神。游戏的竞技性也可以培养学生竞争意识和团结协作的集体主义精神。
3.足球游戏在足球教学作用
在教学中运用足球游戏有助于集中学生的注意力，激发学生对足球运动保持浓厚的兴趣，并对下一次足球课产生心理上的渴望和要求；训练学生基本技术的运用能力，使学生充分热身，尽快地投入到课堂学习；丰富教学内容，激发学生学习的自觉性和积极性，提高技战术水平和课堂教学效果。足球游戏根据每堂课教学内容的不同而安排一些专门性练，对提高学生专项技术有积极作用。
足球游戏的组织形式多为集体进行，有明确的规则限制，具有明显的对抗性、竞赛性。在足球教学过程中运用足球游戏有利于陶冶学生的情操，培养团队精神、顽强拼搏作风、文明守纪品质和竞争合作意识。更重要的是，学生在足球游戏中，能够寻觅到足球运动的乐趣，既锻炼了身体，又获得了心理上的享受。所以，足球游戏是足球训练中非常有效的教学手段之一。
4.足球游戏在足球教学中的合理运用
足球游戏的选择应具有教育意义，在教学的不同时段要适时适量地选择游戏，注重游戏的时效性。教师要结合每堂课教学的目标和内容有选择的采用足球游戏，才能达到预期的教学效果。
(1)第一堂课，应选择简单、趣味性较强的游戏，让学生在趣味性的游戏吸引下，心情愉快地学习基本的球性练习和身体素质练习，尽量体验到足球带来的快乐，为以后的教学打好基础。
(2)课的准备部分主要是通过准备活动提高中枢神经系统的兴奋性，增强内分泌，使体温升高，促进血液循环；降低肌肉的粘滞性，增强弹性促使关节囊分泌更多的滑液，以减小关节的摩擦力，加大关节的灵活性。在准备部分中可多安排一些密度大而强度小的足球游戏，如“圆圈抢球”和“颠球比赛”等，通过有对抗性的游戏来激发学生的参与兴趣。
(3)课的基本部分，其任务是学习新内容，复习巩固旧内容。通过专门性的游戏，使学生掌握足球的基本技术、技能，发展身体素质，培养勇敢、顽强、热爱集体的优良品质。有选择性地采用一些与教学内容联系密切的游戏，对学生巩固和提高基本技术有很好的辅助作用。在学生初步掌握足球的基本技术动作后，可以选择对抗性的足球游戏进行练习，增加难度，使学生理解动作要领。同时让同学们互相纠正错误，增强集体荣誉感，自觉培养勇敢精神和顽强意志，从而增强学习的效果。
(4)课的结束部分，为使学生在足球课中造成的疲劳能尽快地消除，使身体从高度兴奋状态逐渐恢复到相对安静状态，有利于课后的恢复。课的结束部分可以安排使学生大脑皮层兴奋得到调节和在体力上获得恢复的放松游戏，运动量要小，并且逐渐减少，让学生在轻松愉快的气氛中结束一堂足球课的学习。
(5)在足球游戏的教学中，最重要的目的是使学生能更好地复习和掌握已学过的足球技、战术。通过在特定条件下进行具有专门性的足球游戏教学，可以发展学生的足球运动专项素质和起到强化作用。在足球技、战术的教学中运用的游戏法有单一性技术游戏和综合性游戏。单一性技术游戏对掌握单一足球技术有显著效果。但在教学中不宜长时间进行，避免学生的积极性下降，影响学习效果，在运用单一性技术游戏时，注意游戏的新颖和变化，使学生始终保持浓厚的兴趣。在选择综合性技术游戏时，要有明确的指导思想，使学生掌握在特定的条件下合理地运用技术，提高应变能力和独特的思维，避免出现单纯的定势思维。在足球技、战术的专门教学中选择的游戏应有贯通性，使学生所学的技、战术能前后顺接、应用自如，这样才能收到良好的教学效果。
参考文献
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