论文导读:：Moodle作为目前世界上最流行的开源课程管理系统，在E-Learning领域得到了广泛的应用。随着移动技术和无线通信技术的发展，移动学习得以实现，E-Learning正逐步向M-Learning领域延伸。由于Moodle本身功能模块的限制，并不适应移动学习的要求。文章设计了Moodle平台支持移动学习的框架，并对Moodle平台实现移动学习扩展的关键技术做了介绍。
论文关键词：Moodle移动学习HTML，WML，E-Learning，M-Learning
1引言
近年来，许多学校已经建设了基于校园网的网络学习环境（E-Learning），Moodle就是支持网络化学习的开源课程管理系统。Moodle是ModularObject Oriented Development Learning Environment（模块化面向对象的动态学习环境）的简写，是由澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义学习理论而开发的课程管理系统[1]。Moodle为广大教师在信息化环境中设计、管理、实施、评价自己的课程和教学提供了一个开放的平台。
移动学习（M-Learning）是指利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备(如移动电话、个人数字助理PDA、PocketPC等)获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式[2]。移动学习是在数字化学习的基础上发展起来的，从某种意义上讲是数字化学习的扩展，具有移动性、高效性、广泛性、交互性、共享性、个性化等学习特征[3]。Moodle作为E-Learning的重要支撑，为远程教育、网络教育搭建了合适的平台，实现了电子化学习，但要实现真正的随时、随地、开放式、自主式、个性化的学习，移动学习概念的引入是必然趋势。
通过对MOODLE做出适当的调整和改变，使其适应移动设备的接入，并能为移动用户提供各种服务，这样在保留Moodle原来的面向PC终端服务功能的同时增加了对移动设备的支持，实现了移动学习。
2Moodle平台移动学习扩展的框架设计
为了使Moodle支持移动学习的任何设备或者技术的实现，必须对平台进行相应的扩展，增加移动用户自适应模块，使Moodle在提供原有Web服务功能的同时适应移动学习设备，为移动学习者提供相应的服务。
在移动扩展模块的设计过程中，要遵循如下原则：
1.只在应用层次上对Moodle进行扩展，增加的模块是对原平台应用层次的扩展，这种扩展不应改变原有Moodle平台的体系结构，也不应影响到原有功能的实现以及正常使用；
2.扩展模块设计要尽可能保证为不同类型移动设备提供原有Moodle平台的所有服务，具备良好的兼容性和通用性；
3.由于移动设备的更新和发展迅速，必须考虑到扩展模块的未来适应性，在适应现有大多数移动设备的同时，对新一代的移动设备也必须具有可扩充的接口，具备较高的适应性。
基于以上原则，对Moodle网络教学平台进行支持移动学习的扩展，框架设计如图1所示：
图1 Moodle平台支持移动学习的框架图
扩展后的Moodle平台主要增加了用户及设备识别模块、移动用户自适应模块和移动设备信息库等数据库，移动用户自适应模块主要包括环境检测、资源转换重组和移动设备界面生成三个子模块。移动设备信息库主要存储各种移动设备的型号等相关信息。
用户及设备识别模块确定访问Moodle的用户是移动用户还是校园网用户，这一步主要通过客户端浏览器识别实现。当用户登录Moodle教学平台时，根据用户报文中存储的浏览器信息，判断出是wap浏览器还是http浏览器，以此判断用户是否为移动用户。对不同的浏览器转入不同的模块，http浏览器转入标准用户管理模块，wap浏览器转入移动用户自适应模块。
在移动自适应模块，关键的操作是对Moodle资源进行转换和重组小学语文教学论文，以适应移动用户的浏览和应用需求。一般情况下，这种转换和重组是有选择地进行的，原来的资源不可能全部适应移动设备，基于对移动设备各重要指标的判断，选择适应该移动设备的内容和服务进行转换，争取为移动学习者提供尽可能全面的服务。转换包括原HTML文档向适应移动设备的WML文档的转换、Moodle课程管理和教学服务功能向移动化的转换以及相关文件的结构、格式和质量的转换，使学习材料和管理功能适应移动设备。
3关键技术设计
在Moodle扩展的移动用户自适应设计中，最关键的是以下两方面的技术。
3.1用户设备识别
用户设备识别主要包括两方面的内容，一是识别用户对Moodle的访问是来自于固定设备还是移动设备，二是识别移动设备的类型。
通过客户端浏览器识别判断出对Moodle的访问是来自于固定设备还是移动设备。客户端浏览器的识别可以通过ASP或PHP技术实现，由于Moodle是基于PHP建设的，为保证代码的一致性和兼容性，在这里也采用PHP技术来实现。PHP代码首先通过STROPS()函数查看网关的MIMI类型是否包含text/vnd.wap.vml，如果包含，则网关支持移动WML网页的浏览。由于用户报文中的AGENT包含浏览器信息，所以将检测AGENT字符串，查看是否为常用的WML浏览器，如果判断AGENT字符串在常用WML浏览器的ID字符串中存在，则利用header()函数将用户重定向到Moodle平台的wml页面。如果用户的AGENT字符串与WML浏览器的ID字符串不匹配，就认为用户来自于是HTML浏览器，则利用header()函数将用户重定向到Moodle平台的html页面。WML浏览器的ID字符串需要根据市场上WML浏览器的更新换代随时更新，以实现更为全面的识别不同品牌不同版本的WML浏览器对Moodle的访问。
移动设备类型的识别主要利用移动设备信息数据库中的数据，移动设备信息库中存储了主流手机的型号、屏幕大小、色彩支持、标记语言支持、内存容量、水平垂直支持的字符数等信息。利用移动设备信息库判断接入Moodle平台的移动设备型号和软硬件性能等相关信息，并为移动用户界面的自适应生成做好准备。
3.2资源转换和重组
为使原Moodle平台页面在移动设备终端显示，必须将html页面转换为适应移动设备浏览的wml页面。
3.2.1html
HTML（Hypertext Mark-up Language）即超文本标记语言或超文本链接标示语言，是目前网络上应用最为广泛的语言，也是构成网页文档的主要语言。HTML文本是由HTML命令组成的描述性文本，HTML命令可以说明文字、图形、动画、声音、表格、链接等。HTML的结构包括头部（Head）、主体（Body）两大部分，其中头部描述浏览器所需的信息，而主体则包含所要说明的具体内容[4]。HTML是一种标记语言，通过固定的标记实现对文本的格式化操作，使文本以标题、段落、超链接等不同形式表现出来。
3.2.2WML
WML（无线标记语言，Wireless Markup Language）是一种脚本语言，它比HTML编写的内容要消耗网络浏览器更少的内存和CPU时间， 使得WML对广域网和移动设备来说更加友好。WML 被用来创建可显示在 WAP 浏览器中的页面怎么写论文。
WML的页面通常叫做桌面（DECK），由一组互相链接的卡片（CARD）组成。当移动电话访问一个WML页面的时候，页面的所有CARD都会从WAP服务器下载到设备里。CARD里可以包含文本、标记、链接、输入控制、任务（TASK）、图像等等。CARD之间可以互相链接。文档的实体包含在<wml>...</ wml >标记中，文档里每个CARD又包含在<card >...</ card >标记中，然后实际的文字段落则包含在<p>...</p>标记中[5]。
HTML与WML标签的主要联系和区别如下：
lHTML与WML的标签都出现在<>中；
lHTML与WML中有很多名称和功能都相同的标签，如< table >…</ table >；
lHTML的大多数标签都成对出现，只有个别标签单独出现，WML的所有标签都成对出现；
lHTML不区分标签的大小写，WML区分标签的大小写；
l有些标签只在WML中存在，HTML中不使用该标签，如<card>...</ card >；
3.2.3转换策略
HTML转换为WML的方法目前主要有自动转换和手动转换两种，自动转换是利用HTML过滤器实现HTML页面转换WML页面的简单方法，如Wapitout、TransWap等，但这些工具一般只通过URL地址转换，对于只针对校内IP的局域网网站不适合，并且这种转换效率不高、容易出错。由于WML是由是一种从 HTML 继承而来的标记语言，因此二者在语法结构、标记用法上具有很大程度的相似性和联系，以此为切入点，制定了每个HTML网页到WML网页的转换策略。
考虑到HTML和WML虽然具有很大的相似性，但在文件结构、标签功能及数量、标签定义的严谨程度上还有一定的区别，因此转换应从页面文件结构转换和标签转换两方面进行，在尽可能地保持原HTML页面本身文件结构的基础上，再进行标签的转换。
1.页面文件结构的转换
（1）HTML文档的预处理
HTML文档的使用过程中可能出现一些错误的标记，这些错误标记容易使转换后的WML文档无法识别。通过对HTML文档的预处理，发现文档中不匹配或遗漏的闭合标记，纠正不完整标记，最后输出一个格式良好的XML文档，可以利用JTidy实现。JTidy是 HTML Tidy 用Java语言实现的版本，提供了一个HTML的语法检查器和很好的打印功能。JTidy可以用来清除格式不好和不对的 HTML。此外，JTidy提供了对整个HTML的DOM分析器。程序员可以将JTidy当作一个处理HTML文件的DOM解析器来使用[6]。
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