| 其三，良好的人际关系和精神文化氛围是农村中学校长成长的助推器。首先，农村中学校长要在周旋各种关系中成长，走向成熟。勿庸讳言，在当今的教育环境中，农村中学校长常常处在按教育规律办学和经受社会各方面不正当要求的两难境地。对此，广东某中学校长诉说苦衷：“新课改强调，要让学生多参加一些社会实践活动，我们也知道这样的活动对学生成长有好处，但现在有哪所学校愿意组织这样的活动？只要学生中出现了什么安全事故，家长也好，媒体也好，都责难学校。何况家长根本就不同意学校搞这样的活动，有时学校组织学生在校内搞些公益劳动，就有家长找到学校质问：让学生做这些事情干什么？让他们读好书就行了，那些事情可以雇人去做。家长的要求、社会的期望，都带有强烈的功利色彩，校长完全迎合这种要求、期望去办学肯定不行，而完全不顾家长、社会的要求、期望也非易事。”
因此，农村中学校长应在夹缝中求得成熟与发展，就必须社交公关，积累起自己良好的人脉关系论文范文，赢得上级领导和当地管理部门的支持，并得到全校教职员工的理解与拥助。既善于在抓教育教学管理工作的同时，也能周旋人际关系，使自己的办学理念得以顺利实施见效。
其次，农村中学校长应借助良好的文化氛围，同生共长，走向成熟。文化是一种内在于人心中的价值观念、思维方式、行为方式等，以无形的力量深刻地规约人的行为和引导人的发展。团结和谐、积极向上、宽容大度的社会文化、学校文化和教育教学文化能够激励农村中学校长在管理教学实践中创新，这有利于创新能力强的校长尽快成熟、脱颖而出。比如，山东省高密市双羊镇属典型的乡村偏僻小镇，地处这里的高密四中，得益于有个创新型的校长李希贵，在这位好校长带领下，该校校园文化是以“永不屈服”为校训，注重培养学生具备抗挫意识和“永不屈服”的意志品质，其实施的是在坚实的文化基础教育之上的全面发展，而不是忽视“全面提高”的所谓能力和特长的培养，从而使高密四中成为声名远播的名校。反观四中的骄人业绩，其校长李希贵的综合素养令人赞叹：中文本科和教育管理本科两个本科学历加一个中文文艺理论硕士研究生学历，又是全国优秀教师，这在全国中学校长中实属罕见。无怪乎偏僻的农村中学高密四中能在他的管理下迅速崛起，连续三年高考录取率居全市第一。
综上所述，农村中学校长成长的主因是其内在动力，辅因是外在环境的磨砺。他们在内外因互动下，通过预热期、调适期、提升期、成熟期四个成长阶段，逐步发展成为德才兼备、管理有方的校长。一个校长就是一所好学校，创造条件让农村中学校长迅速成长成熟起来，造就一支高素质的农村中学校长队伍，乃是农村基础教育改革与发展的关键。
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