摘要：环保教育作为学校教育的重要组成部分，在职业教育中尤为重要，在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和提高学生环境素养等方面有着不可替代的作用。
论文关键词：环境教育,职校生,社会责任感
在职校生中加强环境教育是增强职校生社会责任感和构建和谐社会的重要途径之一，在本文中笔者谈谈在职校生中开展环境教育的问题。
一、剖析我国环境状况，引起学生思想上的重视
环境保护是利用环境科学的理论和方法，协调人类与环境的关系，解决各种问题，保护和改善环境的一切人类活动的总称。包括，采取行政的、法律的、经济的、科学技术的多方面的措施，合理地利用自然资源，防止环境的污染和破坏，以求保持和发展生态平衡，扩大有用自然资源的再生产，保证人类社会的发展。环境保护（environmental protection）涉及的范围广、综合性强，它涉及自然科学和社会科学的许多领域，还有其独特的研究对象。环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为衡量一个国家，一个民簇乃至一个人的文明程度的重要标准。
我国正处在发展的高速时期，工业化进程很快，这个时期往往是以牺牲环境为代价的发展，我国的很多企业主社会责任感意识较弱。很少重视社会效益，所以我国的发展成本远高于世界平均发展成本。我国现在的国家绩效考核只注重经济总量，在GDP中没有进行环境和生态成本核算，这是很不合理的。职校生作为未来的劳动者应努力去改进职业技术，更新观念。
二、编好一本校本课程
职业学校最好要有适合自己的环境教育的校本课程。职校生平时所接受的环境知识散见于分科教学中，而大部分环境问题是属于交叉和边缘学科的问题，环境教育课程属于综合实践性的课程。课程的开设不但要有环境知识的系统性，而且要顾及学生的学习兴趣，让学生有选择活动的自由性，基于以上背景，学校应多开展环境教育活动，并集结各教研组的教学力量，成立以校长为课题组长，由课程专家、教师代表和学生代表组成《环境教育》校本课程开发课题组，作出校本课程开发的规划与决策，并逐步加以实施。
环境保护包含至少三个层面的意思：对自然环境的保护：防止自然环境的恶化。包括：对青山、绿水、蓝天、大海的保护。这里就涉及到了不能私采矿滥伐树、不能乱排污水乱放污气、不能过度放牧、不能过度开荒、不能过度开发自然资源、不能破坏自然界的生态平衡等等。这个层面属于宏观的，主要依靠各级政府行使自己的职能、进行调控，才能够解决。对人类居住、生活环境的保护:使之更适合人类工作和劳动的需要。这就涉及到人们的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科学、卫生、健康、绿色的要求。这个层面属于微观的，既要靠公民的自觉行动，又要依靠政府的政策法规作保证，依靠社区的组织教育来引导，要工农兵学商各行各业齐抓共管，才能解决。
三、课堂教育是环境教育的主阵地
课堂教学是加强学生思想道德建设、提高学生环境意识的有效途径。职校生由于整天忙于学技能，对文化课中的《化学》几乎不学，所以各职业学校要结合自身特点，有机地将环境教育渗透于各学科课程之中，从而提高学生在环境保护方面的素养。积极开设环境教育选修课要开设《化学》课，或用好校本课程。学科教学中，渗透环境教育内容。开展集体备课，找出环境教育与学科知识的结合点，并汇编成册。各科老师充分利用现有教学手段，认真上好渗透课、示范课。各学科教育与环境教育相融合。使课堂教学的功能因环境教育而变得更加丰富，有力地促进了学科环境教育的深入开展。地球环境的恶化引起了人们的广泛关注，于是，环境保护日渐得到了各国的重视。但是，由于环境保护在一定程度上可能与经济发展、社会问题有着比较难协调的冲突，因此，近年来，对于环境保护概念的理解也日趋新颖和合理。
环境保护就是通过采取行政的、法律的、经济的、科学技术等多方面的措施，保护人类生存的环境不受污染和破坏；还要依据人类的意愿，保护和改善环境，使它更好地适合于人类劳动和生活以及自然界中生物的生存，消除那些破坏环境并危及人类生活和生存的不利因素。环境保护所要解决的问题大致包括两个方面的内容，一是保护和改善环境质量，保护人类身心的健康，防止机体在环境的影响下变异和退化；二是合理利用自然资源，减少或消除有害物质进入环境，以及保护自然资源(包括生物资源)的恢复和扩大再生产，以利于人类生命活动。
四、积极开拓第二课堂，拓宽环境教育途径
环境教育一定要坚持贴近实际、贴近生活的原则，深入浅出、寓教于乐、循序渐进。多用鲜活通俗的语言。多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式、多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法。这样，才能提高教育工作的实效性。成立课外环境活动小组，因地制宜，积极开展各种富有趣味性、怡情益智的课外兴趣小组活动，积极引导学生参与环境保护活动，达到用身边环境事实说明环境保护重要性的目的。聘请环保专家开专题讲座，广泛开展“保护环境就是保护人类自己”的教育活动，培养学生的环保意识。环境保护工作的好坏，直接与国家的安定有关，对保障社会劳动力再生产免遭破坏有着重要的意义。
随着人类对环境认识的深入，环境是资源的观点，越来越为人们所接受。空气、水、土壤、矿产资源等，都是社会的自然财富和发展生产的物质基础，构成了生产力的要素。由于空气污染严重，国外曾有空气罐头出售；由于水体污染、气候变化、地下水抽取过度，世界许多地方出现水荒；由于人口猛增、滥用耕地、土地沙漠化，使得土地匮乏等等。由此我们可以看到，不保护环境，不保护环境资源，就会威胁到人类社会的生存，也关系到国民经济能否持续发展下去。
五、社会实践使学校环境教育形式多元化
积极引导职校生参加力所能及的社会实践和公益活动，精心设计活动内容，强化道德要求，使学生每参加一次社会实践都能有所体验、感悟、收获，努力克服重课堂教育，轻社会实践的倾向，把环境教育贯穿于教学的各个环节，以培养学生的环境意识和社会责任感。1、积极开展社会实践活动，使环境教育活动得以延伸。高尚的环境感情，正确的环境信念、良好的环境修养，是在实践中逐步培养起来的，让学生在实践中受教育，是学校开展环境教育的重要方法。（1）积极组织师生参与城市河污染的调查，请环保局的人做水质检测，去环卫处的调查垃圾处理现状等主题环境教育活动。（2）发出全市大中小学环保一日行“倡议书”以活动促行动。
2、积极参加环境保护知识竞赛，巩固环境教育效果，组织“绿色校园”生态平衡等各类环境知识竞赛和征文竞赛活动主题。对优秀者给以表彰，以强化环境教育效果。
3、结合土地日、世界环境日等环保节日上街宣传环境保护知识、法规等。
六、充分利用好媒体和宣传工具
学校要求每班每学期至少出一期环保教育的黑板报，每学期举办一次环境保护的手抄报活动，召开一次班会进行评比，制作环境教育的影视作品进行展播、组织环境保护摄影比赛等。
以上做法只能作为对学生教育的一部分，在发展中遇到的环境问题不是我们一代人所能解决，我们要落实科学发展观，在职校生中加强环境教育增强他们的社会责任感，是我们必须要认真对待的！我们必须遵守环境保护的一些行为规范，如：节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流，节用电器——为减缓地球温暖化出一把力，减少尾汽排放——开车人的责任，控制噪声污染——让我们互相监督等等。我们职校生应为环保做好宣传，宣传用语就是加强环保观念的有力工具，如：环境保护，人人有责；保护环境是一项必须长期坚持的基本国策；土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，减少水土流失；保护水环境，节约水资源；拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚。
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[1][1][1]作者简介：严秋艳，女，1978年7月生，联系电话；，职称：助讲；林清，女，1981年11月生，联系电话：，职称：助讲。工作单位：江西省新余市冶金职业技术学院，邮编：338015地址：江西省新余市河下镇冶金技术学院。研究方向：专业理论教学。
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