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英语硕士论文文献综述中转述动词的对比分析

时间:2017-12-09  作者:英语硕士论文文献综述中转述动词的对比分析

表4高频率转述动词在两组语料中的分布

可以看出,在国外语料中高频率使用的转述动词有37个,而国内语料中高频率使用的转述动词仅有25个,这说明以英语为母语的学生在转述动词的使用方面比中国学生更加灵活和熟练。两组语料中出现的使用频率最高的动词都是find,各出现的78次和46次。因此,高频率转述动词在两组语料中的分布既存在相似之处,又存在显著的差异。

2.3转述动词时态在两组语料中的分布

表5转述动词的时态在两组语料中的分布

中国学生和以英语为母语的学生在转述动词的时态选择上都显示了各自的特点。两组语料中转述动词的时态分布见表5。

可以看出,与以英语为母语的国外学生相比,中国硕士生在转述语的时态选择上存在着很大的不同。较之其他时态,中国学生选择最多的是一般现在式。两组语料中转述动词时态的使用频率在统计上存在显著差异(P<0.005)。研究结果表明,中国学生偏向使用一般现在时,目的在于体现他们对被转述作者或被转述信息的客观态度,从而建立自己在学术界的地位。以上结果一方面说明中国学生缺乏英语时态惯用条例的知识,同时也反映了他们缺乏对前人研究批判性的评价,这对科研创新有着不利的影响。

2.4转述动词语态在两组语料中的分布

除了时态之外,作者还对两组语料中的转述动词的语态进行了对比分析,其结果可见表6。

表6转述动词的语态在两组语料中的分布

如表6所示,两组语料中转述动词的时态主要是主动语态,少数使用了被动语态。然而,主动语态与被动语态在两组语料中的频率分布存在显著差异(P<0.005)。与国外的学生相比,中国学生更偏向于使用主动语态,目的在于强调被转述作者而不是被转述信息,从而表达对被转述作者的态度。

3结论

通过上述对比分析,我们可以得出以下结论:大部分学生能够积极地借助转述语这一修辞手段进行文献综述的写作,表现在他们能够选择多种转述动词以及使用不同的时态和语态。但与以英语为母语的学生相比,他们在转述动词的使用方面还存在着一定的问题。中国学生对于转述动词在文献综述写作中的重要性还认识不足;大多数中国硕士研究生还不能够熟练和灵活的使用转述动词,表现在他们使用的转述动词数量较少、动词类别不够丰富、时态惯例知识匮乏、对被动语态的功能认识不足等方面。中国学生使用转述语主要目的在于将被转述作者或被转述信息作为自己研究的权威支持,缺乏对他人研究的批判性评价。这样他们就很容易将自己的研究空间限制于一个很有限的范围之内。

参考文献

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