| 四、高职院校加强学生职业生涯规划的建议
西方发达国家一直比较重视职业生涯规划，许多国家的学校设有专门的职业指导机构，国际上一些有名的大公司也注重员工的职业生涯规划。在美国，孩子们上八年级以后就要请专家给孩子们做职业兴趣分析，通过职业日、职业实践活动等对十几岁的孩子就进行有效引导，达到以兴趣定职业的目的。
1、高职学生应加强职业生涯规划意识
高职学生的一个最大的弱点是不能准确的进行自我评估，要通过对他们自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我评价等等进行综合评价，使他们认识自己、了解自己。从而对自己的职业做出正确的选择，进而选定适合自己发展的职业生涯路线，树立与自己主客观条件最匹配的职业定位。
2、加强职业生涯规划专业化队伍的建设
提高从业人员专业化程度，让具有心理学、管理学、经济学等学科的硕士，尤其是博士参与进来；增加工作人员数量，提高职业指导的工作人员与毕业生学生比，增强职业指导工作队伍力量。
3、结合专业进行职业规划指导
在学生入学、学习和社会实践各个环节加强学生对本专业社会现实的了解，不断介绍本专业在社会诸多职业中的地位和状况，使学生了解社会对本专业人才的需求情况，使学生结合自身的特征，不断调整自身的知识和能力结构，树立自己的专业方向，确立自己未来在社会职业中的位置，突出培养学生的各种核心的职业能力和为学生提供社会实践项目的工作机会。
4．加强毕业综合实践
加大实习实训基地建设，积极地同当地或行业知名企业合作建立稳定的实习实训基地，通过顶岗实习，进一步打造毕业生的实践能力，提升岗位争力。
加强校企合作，一方面，高职院校可以为企业提供智力和技术支持。另一方面，高职教育只有通过校企合作、产教结合途径，才能把应用科技推向经济建设的主战场，把人力资本在一定的科技条件下转变为产业资本，提高办学的效益以及学校抵御市场经济风险能。
通过实践的检验，并适时的进行职业指导，让高职学生在职业岗位与自身的潜能和主客观条件上达到最佳匹配。
五、结论
职业生涯规划是在综合考虑个人的价值、兴趣以及发展的内外部环境和优势与劣势的基础上，以期实现个体与职业的最佳匹配。高职学生正处于职业生涯的探索阶段，进行有效的职业生涯规划，将会收到事半功倍的效果。目前，高职学生对个人进行职业生涯规划的意识不强，高职院校没有配备专业化的就业指导队伍，我国对个人暂时还没有形成系统的职业生涯管理体系。但是，高职学生进行职业生涯规划是有其重要意义的，就目前的状况而言，我们可以从这几个方面进行：首先，高职学生要对个人进行分析，了解自己，确定符合自己兴趣与特长的生涯路线，树立与自己主客观条件最匹配的职业定位；其次，高职院校要加强就业指导专业教师队伍的建设；第三，结合专业进行有针对性的指导；第四，加大实习基地的建设、加强校企合作，增强学生的综合实践能力。
参考文献
1 周文霞.职业生涯管理[M].上海:复旦大学出版社,2004:56-67.
2 王虹.高职院校应重视学生职业生涯规划教育[J].青海师专学报,2009(2):96-98.
3 左显兰.结合专业教育进行高职学生职业生涯规划指导[J].消费导刊,2009(24):171,146.
4 李东兴.大学生涯设计探析[J].辽宁行政学院学报,2007(7):185-186.
5 谢传会.大学生职业生涯设计的现状与对策研究[J].科技信息(学术版).2006(7):185-186.
6 闫继臣.高职学生就业指导课程必须适应学生的就业需求[J].教育与职业,2005(6):6-7. 2/2 首页 上一页 1 2 |
