论文导读:：同义反复语是日常生活中一种有趣的语言现象，近年来受到了修辞学家、逻辑学家及语言学家的广泛关注。但学者们研究的焦点主要集中于名词性同义反复语。本文在认知转喻的框架内研究了动词性同义反复话语“V是V” 构式的意义及语用功能。
论文关键词：言语行为转喻，动词性同义反复语，“V是V”，语用功能
一．引言
同义反复话语是指由同一词语充当主语、宾语构成的判断句。传统修辞学把它看成是一种辞格,它可以产生积极或消极的修辞效果。著名修辞学家郑远汉先生在其《现代汉语修辞知识》中,把它作为一种重要的言语表达手段加以论述[1]。作为言语交际中一种有趣的语言现象，近年来受到了修辞学家、逻辑学家及语言学家的广泛关注。但学者们研究的焦点主要集中于名词性同义反复语“N是N”构式。而对“V是V”构式的研究较少。本文在认知转喻的框架内研究了动词性同义反复话语“V是V” 构式的意义及语用功能。
二．动词性同义反复语
赵晓伟认为“X是X”是指“是”前后使用相同语词构成的结构。从词类上，充当X的可以是名词、动词、形容词、代词、数词，此外短语和虚词也可以出现在结构中X位置[2]。例如：
(1)不管他信不信，事实总是事实。(名词)
(2)这衣服便宜是便宜，但是款式不好。(形容词)
(3)走是走，我心上不服气呀。(杨绛《弄假成真》)(动词)
(4)我是我，我是杨倩儿。(电影《铁血保镖》)(代词)
(5)庞家三兄弟一个是一个。老大稳重，老二干练，老三是个文武全才论文格式模板。(汪曾棋《故里杂记》)(数量词)
(6)不好就是不好语用功能，甭想让我说好。(王朔《谁比谁傻多少》)(状中短语)
(7)我去是我去，但还有别人呢?(主谓短语)
(8)管他呢，已经就是已经。(虚词)
景士俊提出：句型中的“X”不限于词，也有词组。这也不难理解，不论是词亦或词组，甚至长度更长的小句，在适当的情况下都可以作为整体单位进入Ｘ位置，表达言谈者对概念或事件的某些主观意义。
(9)你不愿意是不愿意，可也不能抡剪子呀!
(10)怀疑是怀疑，运气还是想碰一碰。
下面我们主要讨论动词性同语，即同语的主语和表语都是动词或动词短语，构式为“V是V”。陈昌来认为动词可分为动作动词、致使动词、心理动词、性状动词和关系动词，它们分别有[动作]、[致使]、[心理]、[性状]、[关系]的语义特征[3]。这五类动词进入同语式后分别带有动态义和静态义，因此，在动词性同语式中我们可将这五类动词归纳为两大类：动态动词和静态动词。动作动词和致使动词属于动态动词，心理动词、性状动词和关系动词属于静态动词。例如：
(11)我去是去，可是不在那儿吃饭。（“去”动词）
(12)哭是哭, 哭完了还要继续训练。（“哭”动词）
（13）我们打牌是打牌，可是从不赌博。（“打牌”动宾短语）
（14）吃饭是吃饭，可是不喝酒。（赵元任《汉语口语语法》）（“吃饭”动宾结构）
三．理论框架
Panther 和Thornburg(1997)把转喻分为：指称转喻、谓词转喻和言语行为转喻。第一次提出了言语行为转喻的概念[4]。他们认为,言语行为实际上与我们日常生活中的非言语行为并无二致,两者的完成都要有适当的条件,要经历一定的阶段。间接言语行为要遵循一种转喻规则,交际者往往是用一个言语行为去借代另一个言语行为。Panther 和Thornburg（1997）把言语行为转喻分为三类：①事态前部分代表整个场境：包括用实施行为的能力代表该言语行为和用听话人希望说话人实施一个言语行为代该言语行为；②事态核心／效力代表整个事态场境：包括实施言语行为的义务和结果代表该言语行为；③事态后部分代整个事态场境：包括实施言语行为的非必然结果代表该言语行为。在此基础上，李勇忠(2003)认为言语行为可以被看成是一个有结构的行为脚本(actionscenario)。一个行为由三部分组成:(A)前段(before),指行为的准备阶段,是行为的条件和动机;(B)核心及结果段(core and its result),又称中段,这是行为的区别性特征,它可以表明行为的特点及成功完成一项行为的即时结果;(C)后段(after),指行为所带来的预期(intended)或非预期(unintended)的后果(consequences)。人们经常用行为脚本中的某个部分去替代整个行为,这符合人的普遍认知规律[5]。
四．言语行为转喻对“V是V” 构式的分析
下面让我们以上列举的几个动词性同义反复语为例,在言语行为转喻的理论框架下对构式“V是V”的意义及语用功能进行分析：
(11)我去是去语用功能，可是不在那儿吃饭。
在上例(11)中，动词性同义反复语“去是去”这一言语行为脚本可以分为以下三段：前段——“我”有去的意愿、能力，中段——“去”这一行为的实施，后段——“去”的结果。当说话者说“我去是去，可是不在那儿吃饭。”这句话时，在大脑里激活的应该是这一事件的整个脚本,而字眼里强调的却只是“去”这一行为的结果。说话者有意用“去”这一行为的后段来代替整个言语行为,其目的是为了突显此行为的结果,这正是转喻的功能之一,即突显(highlight)功能的体现。由Langacker (1999)提出来的突显原则是认知的两大原则之一,是指人们倾向于谈论事物最突显的部分。此外，此例后半句“可是不在那儿吃饭”起强调说明作用，强调实施“去”这一行为的结果是“不在那儿吃饭”。
(12)哭是哭, 哭完了还要继续训练。
在上例(12)中，动词性同义反复语“哭是哭”这一言语行为脚本可以分为以下三段：前段——说话人有“哭”的意愿、动机，中段——“哭”这一行为的实施，后段——“哭”的结果论文格式模板。当说话者说“哭是哭, 哭完了还要继续训练”这句话时，在大脑里激活的应该是这一事件的整个脚本,而字眼里强调的却只是“哭”这一行为的实施。说话者有意用“哭”这一行为的中段来代替整个言语行为,其目的是为了突显此行为的实施,这正是转喻的功能之一,即突显(highlight)功能的体现。此例后半句“哭完了还要继续训练”起强调说明作用，强调实施“哭”这一行为之后，要继续训练。
(13)我们打牌是打牌，可是从不赌博。
在上例(13)中，动词性同义反复语“打牌是打牌”这一言语行为脚本可以分为以下三段：前段——说话人有“打牌”的意愿、能力，中段——“打牌”这一行为的实施，后段——“打牌”的结果。当说话者说“我们打牌是打牌，可是从不赌博”这句话时，在大脑里激活的应该是这一事件的整个脚本,而字眼里强调的却只是“打牌”这一行为的实施。说话者有意用“打牌”这一行为的中段来代替整个言语行为,其目的是为了突显此行为的实施,这正是转喻的功能之一,即突显(highlight)功能的体现。此例后半句“可是从不赌博”起强调说明作用语用功能，强调实施“打牌”这一行为的时“从不赌博”。
(14)吃饭是吃饭，可是不喝酒。（赵元任《汉语口语语法》）
在上例(14)中，动词性同义反复语“吃饭是吃饭”这一言语行为脚本可以分为以下三段：前段——说话人有“吃饭”的意愿、动机，中段——“吃饭”这一行为的实施，后段——“吃饭”的结果。当说话者说“吃饭是吃饭，可是不喝酒”这句话时，在大脑里激活的应该是这一事件的整个脚本,而字眼里强调的却只是“吃饭”这一行为的实施。说话者有意用“吃饭”这一行为的中段来代替整个言语行为,其目的是为了突显此行为的实施,这正是转喻的功能之一,即突显(highlight)功能的体现。此例后半句“可是不喝酒” 起强调说明作用，强调实施“吃饭”这一行为时“不喝酒”。
五．结语
本文在言语行为转喻的理论框架下探讨了 “V是V”的构式意义和语用功能。通过分析发现，“V是V”的构式的意义和语用功能还受突显原则的支配，突显原则是认知的两大原则之一，也是转喻的功能之一。言语行为转喻是转喻理论中一个重要的概念,对言语行为具有很强的解释力。
参考文献
[1]郑远汉,现代汉语修辞知识[M].湖北：湖北人民出版社，1979.
[2]赵晓伟,“X是X”结构的多维考察[D].南昌大学硕士学位论文.2007.
[3]陈昌来,现代汉语动词的类和基本动核结构[J].面临新世纪挑战的现代汉语语法研究：1998现代汉语语法学国际学术会议论文集[M].山东:山东教育出版社,1999.
[4]Thornburg,Linda& Klaus-Uwe, Panther. Speech act Metonymies [A].W. Liebert, G.Redekker& L.Waugh. Discourse and Perspective in Cognitive Linguistics[C]. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 1997.
[5]李勇忠,转喻的认知语用阐释[J].外国语言文学,2003,(4).
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