论文导读：CAI课件的来源实施多媒体教学，使用CAI 课件是最重要的、最常用的一种教学方法一个教师如果能正确选择和运用多媒体CAI课件进行辅助教学，就会成为一个具备现代教育教学手段的优秀数学教师。
关键词：CAI课件,分类,选择
近几年来，随着多媒体技术的发展，改变了PC 机单调的面孔，MPC 将文字、图形、声音、图像、动画等许多功能溶为一体。计算机在教育领域中的作用与地位也不断加强，计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction简称为CAI）是教师将计算机作为教学工具，为学生提供一个全新学习的环境，学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种辅助教学形式。论文检测。
1.CAI课件的来源实施多媒体教学，使用CAI 课件是最重要的、最常用的一种教学方法。而CAI 课件的来源大概有三方面：一是购买现成的CAI 课件光盘，这类光盘都是由软件公司组织专业人员设计制作的，具有技术含量高、依大纲要求的特点。CAI 课件的第二个来源就是利用Internet。利用互联网我们可以访问一些教育科学方面的网站，下载与教学内容一致或相关的课件。必要时可以直接访问该网站，在多媒体教室里进行网上教学。CAI 课件的第三个来源就是自己动手制作一些比较简单的课件。
2.制作CAI课件的多媒体编辑系统 现在的多媒体编辑系统很多，例如：青鸟Math Tool、Maple、MultimediaTool Book、FrontPage、AuthoeWare、PowerPoint、MathCAD、Icon Author 、flash、课件大师等等。采用不同的多媒体编辑系统制作的课件，使用的环境不同，适用的课程不同，各有各的特点。
3.CAI课件的分类和评价根据课件的使用方式、教学目的和教学过程的不同，可以分为以下四类：
3.1演示型课件这类课件主要是为了解决某一学科的教学重点、教学难点而开发的。其质量的高低取决于能否帮助教师解决课堂中难以描述的问题，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，有助于培养学生的观察、思考和想象力。论文检测。
3.2系统课件主要指一些适合于个别学习的课件。其质量的高低在于是否具备良好的交互性；能否促进学生与计算机之间的双向交流，并获得反馈信息；是否体现因材施教的原则，根据学生的个体差异，不同特点，不同需要，采取不同的教学内容和教学方式；能否激发学习兴趣和学习的主动性。
3.3模拟型课件指一些模拟教具、实物、过程以及模拟实验的一类课件。其质量的评价在于其仿真程度的高低；过程的完整性和协调统一性、演示的流畅性和美感；模拟实验的可信度。
3.4能力培养型课件指一些以培养学生能力为主的课件，其质量的评价在于能否有效的培养学生发现问题、解决问题的能力和创造能力；能否发展学生的思维能力，培养学生的注意力、毅力，以及启发学生的想象力和创新能力。论文检测。
4.课件使用的选择任课老师在选择课件时应该考虑以下几个问题：
4.1能否达到预计的教学目标和教学要求，学生是否能掌握重点，突破难点；是否培养了学生的能力；是否体现了学生个性发展的规律和培养了学生优良的个性心理品质。
4.2课件的使用能否吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性 ，锻炼学生学习的主动性，形成学习的自律性。
4.3课件使用是否方便。大多数教师并非有专业的计算机知识和技能，课件最好是打过包的，可以Windows98-2000环境下直接运行的可执行性文件。在操作过程中，应该有明确的提示、使用方法和使用步骤，最好还有安装过程和卸载方法。
4.4各种媒体搭配是否适当。现在的CAI课件通常会有多种媒体形式，如影像、动画、数字、文字、声音、图形以及图像等等，这些媒体搭配是否适当，是一个关键性的问题。搭配的好了，就能突出重点，化解难点，达到预计的教学目标；如果搭配的不好，即使把课件制作的色彩艳丽，场面壮观，声音雄壮或悦耳动听，也只能是哗众取宠。使用这样的课件，学生只顾观看动画，聆听音乐，欣赏影像，分散了学生的注意力，结果是背本逐末，重点不能掌握，难点不能突破，适得其反。
4.5 CAI课件的长度计算机辅助教学是教育教学的辅助手段，是为教学服务的一种教学方法，理应在教师讲课的基础上，予以实施。笔者认为，使用CAI课件时，每节课的长度最好不要超过20分钟（每节45分钟），如果超过20分钟，势必影响教师的作用，更不能满堂灌（即整节课只演示课件，教师不讲课），不给教师讲课和板书的时间，这样，就把计算机辅助教学变成计算机教学了。
4.6课件的容量课件的容量是指课件所包含的知识量。如果容量太小，达不到预定的目标，计算机辅助教学的功能得不到体现；如果容量太大，教学进程太快，学生应接不暇，走马观花，思维跟不上，笔记写不上，效果很差。
4.7教学过程是以教师为主导学生为主体组成的双边活动，好的多媒体CAI课件的辅助教学，应该体现学生的主体作用，采用启发式教学模式，决不能是注入式教学。
4.8优秀CAI课件还应该能通过Internet进行远程教学，实现资源共享。
总之，一个教师如果能正确选择和运用多媒体CAI课件进行辅助教学，就会成为一个具备现代教育教学手段的优秀数学教师。
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