论文导读：计算机中文速记不等同于电脑打字。因此，计算机中文速记具有严格的实时性和技巧性。
关键词：中文速记，实时性，技巧性
1、中文速记的发展
1.1中文速记的发展
速记是人们快速记录信息的方式，起源于十九世纪末，包括手写速记和计算机速记
1.1.1 手写速记
（1）对汉语字、词、句、段的合理精简和缩略的快写
（2）具有快速书写和保密的特点
1.1.2计算机速记
（1）手写速记的加强版
（2）信息化时代的必然产物
（3）提高办公效率的必备工具
2、计算机中文速记的特点
计算机中文速记不等同于电脑打字。主要是要求能听录，并且有严格的速度要求，与语音同步录入。其应用过程不等于电脑打字，而最终结果与电脑打字相同。因此，计算机中文速记具有严格的实时性和技巧性。
3、计算机中文速记的应用、发展
秘书、书记员、场记、电视中文信息速记、速记公司的速记员、网络中文信息处理员等从事语言、文字应用和记录工作的人员，在计算机时代，凡涉及文字录入的地方，就有速记的用武之地！
可以说计算机中文速记是朝阳产业、新生的职业、社会需求量巨大！
4、计算机中文速记员的培养
随着信息社会的发展，大量的信息需要快速、准确地处理，而计算机中文速记能很好地满足这一发展的需要。因此，计算机中文速记员的培养有着非常重要的现实意义。论文参考。
4.1 制定科学的教学计划
在开设计算机中文速记课程时，分配的总课时为36—48课时，分为四个阶段：指法、原理、高频字词、综合文章。在这四个阶段的课时分配情况以百分比来分配。根据总课时数，指法可以占用总课时的2%，原理占用总课时的28%，高频字词占用总课时的5%，综合文章的练习可以占用总课时的65%。
在教学课时不足时，老师可以采用课堂授课讲解，课下留任务练习。再上课时以测试和考核以及发现问题、解决问题为主。
4.2在教学过程中要严格按照教学计划进行，尤其要强调学生的业余课时，根据老师的要求，按时完成老师留下的作业，并记录成绩。
4.2.1基础练习：英文字母指法练习：占用总课时的2%
基本要求：熟悉键位，指法正确，达到盲打程度。
重点：以背键位、练指法和盲打为主。
教学方法：课堂授课、辅导、课外练习。
课时安排：教学课堂授课为1课时，然后利用业余课时最终达到最低260键/分钟。
4.2.2 中文速记教学原理部分的教学：占用总课时的28%
重点掌握中文速记的辅音、元音、声调及词类的输入。
(1) 辅音、声调
基本要求：读准、熟练辅音键位；掌握声调键位；了解隔音符号的使用方法。
课时安排：课堂授课，辅音键位练习，进行课后词语练习，根据学生速度情况进行慢速听打练习。
（2）元音a, as，ah, e, ab, ak,i, u
了解元音（韵母）定义。读准、熟悉元音a, as，ah, e, ab, ak, i, u的键位。
课时安排：课堂授课，元音a, as，ah, e,ab, ak, i, u发音及键位，词语的拼写；复习前一课内容，根据学生速度情况进行慢速听打练习。
(3) 速记相关知识
基本要求：熟悉中文标点符号、校对符号的使用、 同音异义词的正确选用、速记稿的整理。
课时安排：课堂授课，讲解标点符号，校对符号的使用，同音异义词的正确选用，会议稿的整理。
在第二部分学习完毕后，给学生布置课下练习材料，包括听打和看打两类文章，来巩固学生原理的学习，教学老师记录每次练习的成绩，达到综合练习的速度60字/分钟
4.2.3高频字词的使用方法：占总课时数的5%
基本要求：熟记、熟练一级高频字、词。熟练二级高频词。熟练掌握多字词的省略输入方法，手工造词的使用。
教学内容：
（1）背熟一级高频字、词，并且熟练应用。
（2）利用高频字词组成句子进行听打练习，从而来掌握高频字词。
（3）讲授三字词、四字词、五字词、五字以上词语的输入。
（4）余下课时安排学生熟练使用省略方法录入文章。并且讲授查字法、造词功能。
（5）利用业余课时把高频字、词 掌握熟练，能达到熟练应用。论文参考。
在第三部分学习完之后，掌握高频字词以及缩略法的使用后，授课老师布置文章的看打练习，来丰富学生的词汇量，要求学生每篇文章的练习遍数不少于4遍，然后布置课下的练习材料，经过课下练习，学生打字的速度不少于80字/分钟。
4.2.4综合文章的听打、看打: 占总课时数的65%.
基本要求：熟练掌握输入法，提高输入速度。论文参考。
课程安排：教师准备练习材料，每篇文章打10遍。先找出文章中的词，再根据学生速度进行听打训练。在学生输文章的过程中，调整学生在打字时的错误，注意学生打字的连续性，准确性，在听打中锻炼学生的记忆能力，争取做到听一句，打一句，记一句。前80字时，每天以10个字的速度提高；80——120字，每天以5个字的速度进行提高，120字——140字，每天以3个字的速度进行提高。
在第四阶段每天课程结束后，授课教师为学生布置课后作业。作业内容为找几篇1000字左右的文章，将中文译为双文，并找出文章中的三字词，四字词以及多字词，然后进行文章的看打，不熟悉的词，可以多打几遍，直到输熟为止。要求每篇文章的练习次数不低于4遍，等上课时进行听打和看打测试。
基于计算机中文速记的特殊性，速记不同于打字。打字是一种解决汉字输入计算机的一种手段，所以对普通打字人员来说，打字速度的快慢并不起决定性的作用，只要会打字就可以了。但是速记就不同了，速记和打字最大的区别在于速记应用的范围以听录为主，而打字则以看打为主；速记要达到与语音同步的录入速度，而打字则不需要。所以，我们在练习和培训的时候，一定要把速记培训和打字培训区别对待。在速记培训过程中，开始时不要特意去强调速度的提升，首先应该把基础打好，当有了好的基础的时候，以后在速度提升时才不会被动。
有志从事计算机中文速记的人员，掌握计算机速记原理是很容易的，但要达到一定的速度并不是一朝一夕的事情。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，还需要我们有坚忍的毅力和刻苦的精神，加以正确的方式来练习大量的文章，相信在不久的将来，新兴的速记行业肯定会有一份属于你的天空！
|
