“道德大滑坡”学校干什么
论文关键词：道德大滑坡,学校
人类经常治理自然界的滑坡，并且总结了许多宝贵的经验。时代不同了，随着改革开放的不断深入，居然还出现了道德滑坡。正如温总理在2011年 4 月14日的讲话中提到的近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”等事件；这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。不仅如此，还有广东的“小悦悦”事件、上海中学生集体“援交”事件等等。真是一幕幕血淋淋的活报剧！
那么，该如何治理道德滑坡？
这肯定是一个系统工程，而且非打一场持久战不可。冰冻三尺，非一日所寒。今天的道德滑坡那是经过了几十年的一段社会发展时期的积累，才形成的。要治理它，并非易事。俗话说，要得牛角伸，还需几灶柴。如需要法律和道德做保障、媒体的引导以及社会舆论的监督。这些不是小民要谈的，小民在此要谈的是治理道德大滑坡，学校干什么。
回顾历史，不难看出，道德滑坡是改革开放过程中的派生物。
但它的出现不是必然的，而是偶然的。因为，改革开放，是摸着石头过河，只能凭触觉，自然就不能高瞻远瞩，又哪来高屋建瓴！？
形成社会风气的人群主要是成年人中的中青年，那么，试问那些恶性事件的当事人，没读过书吗？非也。没受过德育教育？还是非也。那么，又何至于此？是学校不得已而“忘了”“做人造士”的根本。
出现道德大滑坡，学校以前干什么？
在“文革”及以后的几十年教育中，它都是紧密配合政治任务的需要开展一切工作的。“文革”期间，“既要以阶级斗争为纲，又要反帝反修……”,在教育战线就是“工宣队进驻城市学校和贫下中农管理农村学校”。与各行各业一样，大批判，大游行，打倒一切，否定一切，工人不做工，农民不种地，学生读读书……。所以，各学校都在喊：无限忠于党中央，无限忠于毛主席的口号，其声一浪高过一浪，有人叫得声嘶力竭，有人还叫得“杜鹃啼血”。事实上，此也是在强行对人进行一种灌输式的政治教育，此或许就是前些年盛行的“传销”活动的强行灌输洗脑法的蓝本。如此这般，多年后，高层领导想要结果，低调点说，基本达到。经过学校培养的，社会的主流力量——中青年们，至少百分之九十以上是相信党中央，忠于毛主席的。要不然，怎么会出现，年轻的两口子，在家吃饭时，因观点不同之辩论而导致相互以碗击之，最后导致离婚呢？此或许就是至今都令西方人心悸的毛泽东思想的一个方面。不可否认，这就是以抓政治思想为全党、全国各行各业的工作中心的结果，它是以巨大的精神力量表现出来的。在这一时期，与之相应的教育为社会培养了大批的，就只会喊政治口号的“跛脚骡子”。
以抓政治思想为全党、全国各行各业的工作中心，最终导致了社会的物质财富极度的匮乏的穷社会主义。由于物极必反，接下来理所当然该发展生产了。
所以“十届三中全会”确定，要以经济建设为中心，党和国家的方针政策都要从政治挂帅的阵容转移到抓经济建设的阵容中来。以此，政治口号不喊了，语录不挥了，运动不搞了，标语不贴了，“走资派”不批了……。各行各业的评价领导和员工工作能力的标准，几乎是一夜之间就变成了，“谁会咬老鼠，谁就是好猫”。从中央到地方，从领导到员工，从工人到农民，举国上下就一盘棋——抓经济建设。在这种巨大洪流的冲击下，学校也逐渐翻起巨浪。那就是，把学生的考试分数与教师和领导的奖金或工资挂钩。只要学生成绩考得好，领导和老师的奖金，甚至是工资都十分可观。以至于今后的评优、评先、晋级、升迁等等好运，往往会接踵而至。真是，一肥遮百丑，名利双丰收。至于老师的为人，学生的品行，谁去过问？有时领导们还为高分学生包庇缺点，使其长处更加凸显。在学生临阵磨枪时，教师往往还要指点作弊“绝招”。要不然，何来年年都有考试舞弊之丑闻!几十年都如此，行政领导这么干，党的领导也是如此。大家避谈政治，怕落个“因循守旧”的美名。所以，在这样的环境中锻炼出来的领导，搞经济工作，那是轻车熟路的行家里手；在这样的环境中熏陶出来的人群，对政治的东西必定淡漠。时势造英雄嘛，铜臭之气，只能孵些“找币虫”。他们的每个细胞，每滴血液，每块骨头，每根神经，每个毛孔，都无不透出铜臭气息。他们的一切行动是以钱为目的，又怎么不唯利是图呢？满脑子只有钱，哪有地方装道德的东西。这些人从小在学校就没有播下道德底线的种子，成为社会公民后，思想意识里就没有道德底线的影子，又怎么能长出道德底线苗子？在行为道德的路上，就迈不开步子,在紧急关头居然还是想着票子（这可从小悦悦事件的邻居中大部分人并没有关心孩子的现状，而是在追问“捡破烂的陈姨奖励了几多钱？”的事实得到验证）。一天天，一年年，如此这般几十年。近朱者赤近墨者黑，耳濡目染，潜移默化，经过量的累积，终于达到质的巨变。教育的功德趋于圆满！培养出了许许多多社会主流力量——无道德底线的中青年人群，也终于娇惯出了今天的社会风气。
从改革开放的历史时期的教育可看出：各级地方政府和教育主管部门，将育人目标纳入了对学校和教师的考核和督促，从而激发了广大教育工作者为之日夜拼搏的热情，达到了高层领导们想要的结果——为社会培养了大量的只会想方设法“捞钱”的“跛脚骡子”。
综上所述：一个过分强调政治社会或过分强调经济的社会，都是畸形发展的社会，与之相对应的教育，必然是畸形发展的——过分强调德育或智育的教育，就必然会导致教育的“产品”的畸形发展，成为两腿不等长的“跛脚骡子”。而当这些产品充斥到社会各行各业的各个角落时，就会进一步加剧社会的畸形发展。如此循环往复，造成恶性循环。致使道德大滑坡，恶性事件层出不穷！
由此可知：当一个国家，一个民族，一个团体，甚至是一个家庭的全体成员将潜能发挥出来，都全身心地去做某件事情，那么，经过一段时间后，在这国家，这民族，这团体，这家庭之中就能释放出经过几何级数放大的精神的或物质的能量。“文革”十年和改革开放的三十多年莫不如此！所以嘛，道德滑坡只是伴随改革开放巨大物质财富的“副产品”就如美玉中的瑕疵而已。
要治理道德大滑坡，学校招数有什么？
因为青少年有好奇心、思想单纯、接受新事物快，可塑性就大，这就再次证明了，要治理道德大滑坡，教育是可为的。你怎么塑，就怎么长；你怎育，就怎么变。而老样式德育教育又是没用的（它本身就是这种德育教育的产物）。
鉴于此，该另辟蹊径了。就是要把它纳入对教师的工作考核，因为教育的成败都在于教师，教师如何作为，是治理道德大滑坡的关键。
这可以借《学生操行记分表》（表附文后，《学生操行记分表》可根据不同的学龄段，由表中的内容决定，分为大学、中学、小学和幼儿园用表。）来实现。
《学生操行记分表》为何能担当此重任？
因为，几十年来，学校的说教式德育教育模式都一直未变过，特别是改革开放，日新月异的年头。从来评不出一个具体的分数来证明教师育人的效果，它已落后于时代，没与时俱进，早就该淘汰！
改革开放，就该出新招，出怪招，出奇招，哪招有效用哪招。
说教式德育，就是说说而已，老师德育工作的好歹，学校就是没有具体的考核办法。老师的各种名利主要是与考分挂钩，因此，做育人工作几乎都是，应付交差，走走过场而已！而《学生操行记分表》就是针对在德育教育中，不作为的领导和教师设计的，迫使学校的德育工作从“务虚”，转为“务实”，使教师不得不像教育自己的子女那样去教育学生。这样的德育教育，想它没有成效都不可能！不过，真的要如此抓德育，教师的工作量大约会增加50%左右。
教育主管部门可以用《学生操行记分表》去考核学校的德育工作，校长可以用《学生操行记分表》去考核教师的德育工作。如此就能迅速改变教师以往的应付交差的做法？迫使教师的德育教育工作而不得不像教学科知识那样去教育学生。学科知识没学会的学生，教师会三番五次，十分耐心地给个别学生“开小灶”，要直到掌握了方能罢休，真的做到了诲人不倦。以前可能没有哪个老师有这种不达目的不罢休的干劲去抓学生的德育教育（用《学生操行记分表》后，教师定会这么做的），为何，是考核评价的经济利益的驱动,老师能不为五斗米折腰么？
用《学生操行记分表》考核教师的德育工作,即是当发现学生有某种缺点时,一年半载都还没改掉,就该扣相应教师的育人考核分，就这么简单。
怎样操作呢？按照表的内容对学生进行两次调查，最好在学期初和期末，学期初调查到学生的缺点，是教育学生的依据；期末未改掉的，则是扣分的依据，以后，每期只需调查一次了。植物有趋光性，人有趋利性。只要在哪方面给以利益，人就会朝哪方面去努力工作，从而获得努力工作后的奖赏，以此证明自己的能力。毫不例外，这就会收到前些年只以考分考核教师的工作一样的效果（当然，考核教师应当二者兼顾）。
学科知识的卷面考试是考知识再现，品德考试应该验收学生行为表现。因为教育的目的和任务，就是要培养合格的社会公民，所以应到社会上（如家庭、学校以及学生活动过的地方）去调查了解，验收学生的行为表现。学生的思想教育绝不仅是在学校表现给老师和领导看的，所以，就可将所要培养人的各种目标（德育教育的具体要求内容）细化成一些便于具体操作实施的条文置于《学生操行记分表》的内容栏内。表中的内容就是德育教育中的学生的日常行为规范的内容,每个学生每学年的分数可事先都假定100分，表中各细项的权重分是根据，人的成长规律和在社会环境中的轻重以及育人目标而定的，学校可以根据当地的实际情况自己确定（目标细化的条纹）。使用时采取记扣分，可给学生一种无形的紧迫感（幼儿园记得分为好）。这张表，可将他（她）在你这所学校学习时的德行动态反映在表中，将学生们的思想放在同一个平面上，从而可勾画出学生的品德变化轨迹。此表还可作为学生的学籍档案，随学生就读学校的变动而变动。
不难想象，真要是如此对教师的育人工作进行考核，那就能像前几十年来抓智育第一那样充分调动广大教育工作者的积极性，预想是能收到立竿见影的效果的。以此，要治理道德大滑坡，立即行动不能拖！李开复说过：“若想有出色的下一代，中国一定要有一流的教育体系。”所以，尽快完善我国一流的教育体系是刻不容缓的！
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