浅谈初三时事政治会考辅导

论文摘要：浅谈初三时事政治会考辅导
论文关键词：初三时事政治 会考 辅导
初三政治会考范围中，时政仅占 10% ，虽然比例不大，但如果复习辅导不当，将会直接影响学生升学的成绩。因此应当十分重视对初三学生的时政辅导。本人积多年教学经验，把时政辅导归纳为“知——悟——导”三个过程。
一、饱览时政，掌握信息——“知”
时政教学不能仅仅放在会考辅导层面上，而应放在平时的教学过程中，对学生有针对性的渗透、灌输。但是时政内容量大、面宽、包罗万象，这就要求教师首先要掌握各种最新信息，了解国内外重大的政治、经济、文化、教育、科技、体育等方面的新闻，有选择地写出政治学习笔记，加深对时政的理解、记忆，这就是“知”的过程。教师在学习的基础上，依据教材要求有目的、有计划的对学生进行时政教学，激发学生对政治学科学习的兴趣，完成学生情感、态度、价值观教育，又为政治会考辅导打下坚实的基础。
二、时政资料的锤炼——“悟”
教师虽然在平时的教学中对时政内容已经做了不懈的渗透与灌输，但这只是铺垫，让学生形成一种印象。到会考冲刺阶段，单靠这种印象显然是不够的。尤其在这个阶段，各种复习资料满天飞，且吹得神乎其神，学生被绕的眼花缭乱，论文发表再加上此时学生的求胜心理，使他们更加无从着手。对于能够升入高一级学校的学生，真的会达到“饱览群书”的地步，结果事倍功半，甚至劳而无功。这时教师要从大量的资料中提炼、筛选有效信息，即“悟”的过程。这个过程是时政辅导的关键，虽然时间不长，但对一个政治教师来说却是一种考验、一种挑战。它是对教师教学能力的检验，教学研究的检验，学生政治学习效果的检验。我在这一时期的具体做法是，先寻找大量的资料，进行阅读、判断、分析，并做出标记，再找一份切实可行的资料，经过加工、归类、修改后作为蓝本，再对其它资料进行比较、归纳，分出政治、经济、科技、教育、文化等项，仔细斟酌、推敲、补充，反反复复最后完善到蓝本中定稿，这个最后定稿的资料应做到，一要“精”，千字左右；二要“准”，一箭中的，直奔试题。
三、时政会考冲刺——“导”
教师辛勤劳动的硕果——这个定稿了的时政复习资料，大致在会考前三周左右分发给学生，学生因为时间紧迫而如饥似渴的学习起来。这时教师应不失时机地对学生予以同步辅导，绝对不能放任自流。可以说时政辅导是会考冲刺的重要组成部分，教师在辅导过程中，要注意把能联系起来的内容尽量联系起来，不能联系的内容应归类比较，加以区别。凡涉及到的政治名词、科学术语学生该记的一定要准确的加以解释说明，使其记忆，不需要记忆的让学生知道是什么，形成印象。辅导的范围要广，不能就事论事，与材料有联系的重大事件，要尽量让学生知道。经过辅导，学生不仅知道是什么，还要知道为什么。这样记忆的难度降低了，记忆的准确程度提高了，效果就会明显的提高。

 1/2    1 2 下一页 尾页